冀少版生物七下2.4.1《信息的获取-视觉》配套教案.docVIP

二、听觉 教学目标 知识性目标：1. 描述耳的结构和功能。2.了解听觉的形成过程 3.了解耳的卫生和保健措施。 情感性目标：养成良好的用耳卫生习惯。 教学重点：耳的基本结构以及各部结构在获取声音信息中的作用。 教学难点：耳的基本结构以及各部结构在获取声音信息中的作用。 教学准备:听觉形成多媒体课件。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 身边事 方法一：用录音机播放一段音乐。让学生正常听和堵住耳朵“听”。 为什么堵住耳朵后就听不清声音了呢？听觉是怎样形成的呢？今天我们就一起来探讨一下耳朵的秘密。 板书二、听觉 探究竟 1．组织学生用自制的装置做声音传导实验。 请同学们分析：声音的传导靠什么？ 为使学生对声音的传导有更准确的认识，教师可提出如下问题：判断远处是否有火车开过来的办法是趴在铁轨上用耳听声音。这是为什么？ 人是怎样听到声音的？ 2．由教师指导学生认识耳的结构 在学生自学在基础上，教师出示耳的结构模型。 提问：想一想，耳的各部分结构分别有什么作用？ 声波可以通过空气传导，从鼓膜、听小骨传到内耳。此外，声波还有什么途径也能传到内耳？（让同学做磨牙的动作）两者的传导结果有什么不同？ 请同学们根据自己的理解，写出听觉的形成过程，从外到内显示耳的结构并动画显示声音由外耳进入到内耳并形成听觉的过程。同时，教师在全班巡视，对学生进行个别指导和鼓励。 纳总结耳的结构和听