冀少版生物七下2.4.1《信息的获取-视觉（探究近视和远视的成因及矫正方法）》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《探究近视和远视的成因及矫正方法》教学设计 教材分析 本节课是冀少版《生物学》七年级下册第二单元第四章《合理用脑 高效学习》的第一节《信息的获取》的第一部分。由于眼是人体获取外界信息的主要器官之一，在人类认识世界、改造世界的过程中有着非常重要的作用，因此，本节的学习是本章的重点之一。本节课主要包括眼球的结构、视觉的形成、近视眼和远视眼的成因三方面的重要内容。通过学生自主思考与分析得出近视和远视的成因及矫正方法，对学生爱眼、护眼有很好的导向意义。 学情分析 学生在认识了眼球结构之后，对视网膜上的成像原理不能很好理解，所以教师为学生准备了简单的实验器材，使学生在探究中分析找出近视、远视眼与正常眼的区别，成像的各自特点，从而使学生近视的成因、矫正方法和近视的危害。 教法分析 因为凸透镜成像实验是八年级物理的实验，教师不但要为学生提供物理实验室的器材，而且在探究的过程中教师还要给予适当指导，使学生在亲自探究中得出视网膜上的成像原理，并能通过合作探究对近视和远视的形成以及各自成像的特点形成深刻理解。同时在实验过程中还要进一步培养学生实事求是的科学态度和科学的实验方法，并能在小组合作探究中提升合作意识。在教学中还要注意培养学生的认同视觉卫生的重要性，并关爱视觉有障碍的人。 设计理念 通过学生亲自动手观察、探究，培养学生分析、综合能力，在小组合作中培养学生的合作精神