冀少版生物七下2.4.1《信息的获取-视觉》教案、导学案.docVIP

《信息的获取 视觉》 一、教学目标： 1、了解眼球的基本结构和功能。 2、能够描述出人体视觉的形成过程，理解物象的形成和视觉形成的不同。 重点：眼球的结构和功能，人体视觉的形成过程。 难点：人体视觉的形成过程， 教具：模型（眼球的结构），光学成像灯座，课件 教法：小组探究学习法 二、学情分析 本节内容选自冀少版生物七年级下册第四章第一节，在此之前，学生已经学习了人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统等系统组成，本章主要的学习内容是神经系统的组成。视觉的形成这一节知识，是为后面学习反射进行铺垫，必须要将知识点讲透，学生融会贯通往后才能举一反三；而人体有80%的信息来自于视觉，视觉的形成本身就十分重要，所以，为能够将视觉讲清晰讲透，我将视觉分为2个课时。本次教案为第一个课时内容。 初一学生思维活跃，容易激发学习兴趣，上课氛围容易调动，但理性思维能力正在培养中，立体思维能力不强。眼球的结构投映在图片上显得过于呆板，知识点抽象化，学生不容易理解。所以我采取小组探究模式，并设计了活动。 在活动一后，学生基本能够识别视网膜的结构和功能。活动二探究视觉的形成过程。在视觉的形成过程中，因为角膜、晶状体和玻璃体的折光作用，光线投射到视网膜上，形成一个清晰的、倒立的物像。这个知识点在初二的物理上有涉及，但初一的学生无法理解，所以需要借助光学成像灯座，在课堂上进行演示实验，让学