大班语言卖火柴的小女孩.docVIP

大班语言 卖火柴的小女孩 活动目标： 　　1、通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。 　　2、理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。 　　3、理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 　活动准备： 　　绘本课件《卖火柴的小女孩1》 精简故事情节课件《卖火柴的小女孩2》? 贫困家庭的生活图片 配乐歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名单》 小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》 　活动过程 ： 　　（一）、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。 　　你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？ 　　（二）、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。 　　引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。 　　有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。 　　她为什么不回家呢？ 　　发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是什么样的感觉？ 　　她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？ 　　别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？ 　　我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么？ 　　她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢 。 　　小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？ 　　火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她为什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎样的年夜饭？小女孩会说些什么？ 　火柴熄灭了，好吃的也很快消失了，小女孩划亮了第三根火柴，她又看到了什么？这是怎样一颗圣诞树？小女孩会说些什么？ 　　火柴熄灭了，圣诞树也很快消失了，小女孩看到天上有一颗流星。。。。。。小女孩想奶奶了，她想看到奶奶，怎么办呢？ 　　奶奶会对小女孩说些什么？你最近过的好吗？小女孩会怎么说？ 　　第二天人们在雪地里发现了什么？小女孩怎么了？ 　　小女孩还能活过来吗？ 　　小女孩有自己的名字吗？人们怎么称呼她呢？如果你给故事起一个名字，你会起什么名字呢？ 　　（三）、教师与幼儿共同梳理与概括故事主要情节看精简课件2《卖火柴的小女孩》。 　　1．故事发生在什么季节。故事是讲谁的故事? 　　2．小女孩为什么不回家，为什么光着脚卖火柴?用因为所以的句子回答3，因为什么所以小女孩划了一根火柴?她划了几次火柴，都看到了什么?这些都是真的吗? 　　4．故事的结果是怎样的，这是一个让你感觉怎样的故事？ 　　（四），师幼完整的在悲伤的乐曲《辛德勒的名单》中欣赏故事ppt，提问并激发幼儿同情感。 　　1．小女孩为什么要去卖火柴呢？小女孩为什么会死呢？让幼儿理解小女孩因为家庭贫穷，不能像普通的孩子一样在家里过年，最后又冷又饿就冻死在大街上了。 　　2．组织幼儿讨论：如果你是一个行人，碰巧在大街上看见了这个卖火柴的小女孩，看见她穿着单薄的衣服，还光着一双小脚绻缩在墙角里，你会怎么做？ 引导幼儿讲出自己的想法，激发同情心。 　　（五）、迁移经验，让幼儿了解现实生活中一个贫困家庭的现状，诱发起幼儿关心帮助他们的愿望。 卖火柴的小女孩虽然只是一个故事，但是在我们的生活中还有很多和卖火柴的小女孩一样可怜的孩子。 1．看贫困儿童家庭的生活图片。 　　2．比较一下和我们自己有什么不一样？ 　　3．小组讨论我们可以怎样帮助他们？ 　　（六）、欣赏歌曲 《卖火柴的小女孩》 ，整理情绪，讨论如何帮助贫困的人。 　　看了图片、听了情况介绍后心里有什么感觉？你想怎样帮助他们？ 　　请小朋友听一听歌声中的小朋友是如何帮助卖火柴的小女孩的，告诉爸爸妈妈卖火柴的小女孩的故事，和爸爸妈妈讨论一下我们可以怎样帮助那些像卖火柴的小女孩一样贫困的孩子。