作文问题综述.ppt

（ 3 ）、巧用手法 ： “ 喻证 ”显神奇《 “标点”英雄制造》《语 文落魄记》 “ 诗句 ”巧点缀《莫待此“语”成追忆》 “ 一字 ”立精髓《竟无“语”凝噎》《“语” 霖铃》 《身世浮沉“语”打萍》《谁 “动”了我的语文》 “ 假设 ”任我行《假如我们没有了“语文”》 “ 角色 ”转换新《我是一只流浪猫》 “ 文体 ”耳目新《祭语文》《谏高校三思疏》 ? 忙，不亦乐乎 ? 忙，是人生中的一个步骤，每个人所忙的事务不 同，但是不能是碌碌无为的白忙，要忙就忙得精彩， 忙得不亦乐乎。 忙是问号。忙是看似简单，其中却大有学问。忙 是人生中不可缺少的－部分，但是，怎样忙出精彩 忙得不亦乐乎，却并非简单。人生如同一张地图， 我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就 出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横 轴相交的十字路口，我们该怎样选择？不急，静下 心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要 的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。 忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义， 忙得不亦乐乎。 ? 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大 自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。 为自己找个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一 直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标．继 续这种忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去。 翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验； 爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时 珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀花 的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用 他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定 了一个目标那么就直忙下去吧！这样的忙一定会忙 出生命灵动的色彩。 ? 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然 亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜为回报，那么人呢？居里 夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符； 爱因斯坦的忙；以相对论的问世而画上了惊叹号；李白 的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙， 因为那地动仪的而让世人得出世以仰慕。每个人都应该 有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限 的、短暂的。因此，每个人都应该在有限的生命里忙出 属于他的惊叹号，都应在有限的生命里忙出他人生的精 彩篇章。 忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球 在日夜忙着转动，时间在日夜忙着流逝，而我们呢？作 为这世上最高级的动物的我们，我们在忙些什么呢？我 们要忙得有意义、有价值，我们要忙出属于我们的精彩。 我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。 ? 忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。 身世浮沉“语”打萍 中华大地上有一种深沉奇丽的瑰宝，他润物细无声，他展示着 世界的奇幻，他就是语文。时代的进步，科技的发达，都不应使 他褪色、消逝。 天街小“语”润如酥 从呀呀学语时的第一声“爸爸”“妈妈”到抑扬顿挫的“平上 去入”，从在收音机里听到的第一首“鹅鹅鹅”到熟读成诵的“ 不以物喜，不以己悲”，从第一节语文课上的“点横竖撇”到精 美绝伦的“诗词歌赋”，语文就像一湖清泉，不断地滋润着我们 的心田。 在我郁不得志时，语文用山重水复后的柳暗花明，滋润我绝望 的心灵；在我迷惘不前时，语文用乘风破浪时的风发意气，滋润 我彷徨的心灵；在我 …… 深沉的语文就这样不断滋润着我的成长，让我在人生的路途中 且歌且行。 山色空蒙“语”亦奇 随着我的成长，五彩斑斓的语文世界不断给我惊奇。他有《 红楼梦》的经典，有《四库全书》的博大，有《钢铁是怎样炼 成的》的毅力；他接受卡夫卡、海子这些有才华却又愤世嫉俗 的人们，接受易中天、余秋雨这些时代的宠儿，更乐于接受列 夫托尔斯泰、季羡林这些为语文奋斗了一生的人们 …… 语文包 容着他们，接受着他们，通过他们向我展示着世界的奇幻。 我徜徉在奇妙的语文中，如痴如醉。我幻化成庄周梦中的彩 蝶，云淡风轻的怡然起舞，化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马 行空地无所羁绊；我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去 “行至水穷处，坐看云起时”，赏“禅房花木，曲径通幽”， 品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”；我 在大师们的经典中看云卷云舒，在先哲们的启示中任疏影横斜 ，在青灯黄卷中感受历史的金戈铁马，也在文化的怀抱中沉醉 ，想那牧童遥指何处，想那诗人夜泊何方 ， 想哪方居士长安醉 卧，想哪路侠客易水悲歌…… 奇丽的语文，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿， 向我展示着世界的精彩。 身世浮沉“语”打萍 而如今，语文被时代的凄风苦雨拍打的失去光彩。 语文被应试打的地位全无。高校不重视语文，以“减负”为借 口，忽视对语文的考核；学生不重视语文，总是愿花一小时研究 一道理科题，却不愿用十分钟细细品读一篇好文章。 语文被流行打的内涵尽失。走进书店，满是堆砌浮