一等奖燃烧和灭火说课稿专业知识讲座.pptVIP

本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 教 法 教 材 教学 反思 板 书设计 学 法 教学过 程 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 一、说教材 地 位 作 用 《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上 册第七单元课题 1 的内容。在此之前，已 经认识了一些物质在空气和氧气中的燃烧， 再加上日常生活经验的积累，具备了对燃 烧现象及灭火原理进行深入研究。本课题 是对之前所学过“燃烧”进行深入了解并 且应用于实际之中。对以后将学习的“化 学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作 用 。 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 教学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 ①、 认识 燃 烧 的 条 件和 灭 火的原理 ② 、 会运 用相 关 的知 识 解 释 和解 决 日常生活中的相 关问题 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 教学 目 标 通过活动与探究，学习对于 通过实验得出事实进行分析 而得出结论的科学方法 。 知 识与 技能 过程与方法 情感态度与价值观 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 教学 目 标 ① 、通过对燃烧条件和灭火原理 的探究活动，体验科学探究过程 的乐趣，激起对化学的学习欲望 。 ②、激发学生热爱生活，重视防 火安全，珍爱生命，关注社会的 责任感 。 知 识与 技能 过 程 与 方法 情感态度与价值观 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 重点难点 重点：燃 烧条 件 与灭 火原理 难 点： 对 燃 烧条 件的 实验 探究 ? 4 、课时安排 本课题共需两课时， 本节课为第一课时。 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 二、 说教 法 问题－探究法 多媒体辅助教学法 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 学法 实验探究法 合作学习法 通过实验探究出灭火的原 理，从探究中发现问题， 分析问题，从而提高学生 解决问题的能力 。 让学生在讨论中 取长补短，培养 学生的合作竞争 意识。 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 四 教学程序 情景引入 自由探究 实验验证 联系实际 趣味练习 课堂反思 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 用一 块 棉手帕，在盛有乙 醇的体 积 分 数为 70% 的酒精 的 烧 杯中浸泡，待均 匀湿 透 后取出。 将 浸透的手帕舒展 开 ，用 镊 子 夹 住 两 交，在火 焰上点燃， 让它 燃 烧 。 当 火 焰熄 灭 后，手帕完好无 损 。 实验 步 骤 ： 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或 网 站 删 除。 猜想，为什么手帕会烧 不坏呢？燃烧需要什么 条件？ 本文 档 所提供的信息 仅 供 参 考之用，不能作 为 科 学 依据， 请 勿模仿。文 档 如有不 当 之 处 ， 请联 系本人或