创新设计高考生物一轮复习资料通过激素调节神经调节与体液调节关系新人教版必修.pptVIP

? 答案 (1) 胰 岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2) 垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重 (3) 促进大鼠生长 ( 及加强生长激素的促 生长作用 ) 大于 (4) 降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降 低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了 糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 (5) 胰岛素 胰高血糖素 ? 【训练 1 】 ? (2011 · 海淀区期中 ) 如 图所示 ? 为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。 ? 图中①②③分别代表三种激素。发育过 ? 程大致分为两个阶段，前 20 d 蝌蚪的下 ? 丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后 ? 20 d 逐渐成熟。下列有关叙述正确的是 ( ) 。 ? A ．前 20 d 中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加 ? B ．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于 38 d 发育成 小型成蛙 ? C ．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功 能是促进发育 ? D ．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会 减少 ? 3 ． 反馈调节模型及信息解读 ?甲： ? 解读：反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶 细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含 量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌， 这一过程叫反馈调节。 ? 若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈 ( 举例如上面甲图 ) ，若这种反馈作用是抑制原来 激素的分泌称负反馈 ( 举例如上面乙图 ) ，其中以 负反馈较为常见。 ? ★ 本考点在高考中多以甲状腺激素、性激素的 分泌为例考查激素分泌的分级调节，题型以选择 题为主，也可命制非选择题。 ? 【典例 2 】 ? ( 改编题 ) 下 图表示人体内生命活动调节的途径，下列 说法不正确的是 ( 多选 )( ) 。 ? A ．当血糖含量变化时，下丘脑可通过垂体调控胰岛的分泌活动 ? B ．寒冷环境中，体温调节没有②⑤⑦的参与 ? C ．若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加，则③和④的量可能会 减少 ? D ．感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺可构成一个反射弧 ? 命题立意 本题考查生命活动的调节及综合运用能力，难度中等。 ? 解析 当血糖含量变化时，下丘脑可通过传出神经调控胰岛的分泌活动；体温 调节既有神经调节，又有激素调节；当血液中甲状腺激素的量明显增加时，下 丘脑产生的促甲状腺激素释放激素和垂体产生的促甲状腺激素的分泌量都会减 少，这属于负反馈调节过程；感受器 → ① → 下丘脑 → ⑦ → 内分泌腺构成一个完 整的反射弧。 ? 答案 AB ? 提醒 激素分泌随内外环境的变化而改变，主要是通过反馈调节实现的；反馈 调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要是负反馈调节。正因为如此， 日常生活中应谨慎使用激素 ( 如过量摄入性激素引发儿童性早熟或生殖腺萎缩等 ) ? 【训练 3 】 ? 下 图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的 关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是 ? ( ) 。 ? A ．图中激素 A 和 B 分别是促甲状腺激素和甲状腺激素 ? B ．图中激素 C 在血液中的含量能起到反馈调节的作用 ? C ．手术摘除成年小白鼠分泌图中激素 C 的腺体，一段时间后，该小白鼠表现 为细胞氧化分解代谢增强 ? D ．图中激素 C 作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌 ? 解析 图中激素 A 为促甲状腺激素释放激素，激 素 B 为促甲状腺激素，激素 C 为甲状腺激素。当血 液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘 脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素 和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中 甲状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中 甲状腺激素浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱。 甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。 ? 答案 B ? 一、血糖的平衡与调节 ? 1 ．血糖的来源和去路 神经调节和体液调节的关系及实例分析 ? 2 ．血糖平衡的调节过程 ( 神经调节和体液调节 ) ? 提醒 (1) 胰岛素是唯一的降糖激素，它可通过增 加血糖去路及减少血糖来路降低血糖浓度。 ? (2) 升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。 ? (3) 下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的， 并不是通过促激素释放激素实现的。 ? 3 ． 糖尿病的病因、防治 ? (1) 糖尿病病因及病症 ? 病症：“三多一少”