冀少版生物七下2.4.1《信息的获取-听觉》实用教学教案.docVIP

信息的获取 第二课时 听觉 【设计意图】：通过模型或挂图，结合流程图，创设情景激发学生讨论交流的热情和学习兴趣，同时让学生自己去体验知识在实践中的运用，体现现代化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；整个教学过程联系人类自身生活实际，突出了对知识的运用能力。【教学过程设计】 ??????????????? ? 教学 目标 ? 知识与技能 1、能描述耳的结构和功能， 2、能说出听觉的形成过程 过程与方法 通过观察耳的结构模型，能说出耳的结构。 通过小组讨论，总结听觉的形成过程。 情感态度与价值观 了解耳的卫生和保健措施。 体会聋哑人的难处，培养学生帮助他人的情感。 教学 重点 1、 耳的结构和功能， 2、听觉的形成过程 教学 难点 听觉的形成过程；耳的卫生和保健 教学 流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 导入新课 ?从身边事导入 ? 提出问题：游泳时，不小心耳朵进了水，周围的声音立刻听不清了。这时，侧过头，使进水的耳朵朝下，单脚跳几下，使水流出来，周围的声音又能听到了。为什么耳朵进水后就听不到声音了呢？听觉是怎样形成的呢？ 学生认真听，并分析、讨论 从身边事入手，激发学生兴趣。 ? 预习 导学? 1、耳的结构和功能 2、听觉的形成 3、耳的卫生和保健 展示耳的结构