非连续性文本阅读方法经典.pptVIP

考纲解读 《2018年考试大纲》和《2017年考试大纲》能力层次要求上有细微变化。 《2017年考试大纲》 C　分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。 《2018年考试大纲》C　分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 将“归纳整合”提出来，有强化的作用，在论述类文本阅读和实用类文本阅读中可能表现的更突出。 演示课件 特点 ①主题一致化（相互补充，相互干扰） ②图文结合 ③选文陌生化 ④思维多向化（图表使平面思维变成立体 思维，阅读文字使形象思维在对信息进行 筛选、整合、评判后，发展为理性思维）? 演示课件 高考命题热点 l、提取有效信息，概括主要内容。 2、分析、比较文本资料，进行综 　　合、归纳，写出探究结果。 3、整合多种信息，得出结论。 演示课件 非连续性文本的阅读技巧 1.看标题（明确文本标题） 2.析文本，概中心（通过分析文 本，概括材料中心） 3.理关系（理清材料间的关系） 演示课件 2017年全国课标Ⅰ卷 材料 形式 标题 概中心 材料一 文字 材料 摘编自杨玉洁等《