新北师大版八年级数学上册学案：6-3从统计图分析数据的集中趋势.docVIP

精品资料 新华师大版八年级数学上册学案：6-3从统计图分析数据的集中趋势 学习目标：1.能从条形、扇形统计图等图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。2.能从条形、扇形统计图等图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。 模块一：自主学习 学习内容 摘 记 【温故知新】 1、为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了同种规格的面包10个，这10个面包的质量如课本P145图6-1所示。 （1）本次检测的10个面包质量的众数是 ，平均数是 . （2）估计这10个面包的平均质量，再具体算一算，看看你的估计水平如何。 【自主学习】 1.某次射击比赛，甲队员的成绩如课本 P145图6-2所示： A、甲队队员年龄的众数是 ，中位数是 ，平均数是 . B、乙队队员年龄的众数是 ，中位数是 ，平均数是 . C、丙队队员年龄的众数是 ，中位数是 ，平均数是 . 2.观察课本P145图6-3回答下列问题：X| k |B| 1 . c |O |m 本次调查的20名同学，本学期计划购买课外书的花费的众数是 ，平均数是 。 在上面的问题中，如果不知道调查的总人数，你还能求平均数吗？ 3.某瓜农采用大棚栽培技术种植了一亩地的良种西瓜，这亩地产西瓜600个，在西瓜上市前该瓜农随机摘下了10个成熟的西瓜，称重如下： 西瓜质量(单位：千克) 5．5 5．4 5．0 4．9 4．6 4．3 西瓜个数(单位：个) 1 2 3 2 1 1 这10个西瓜的平均质量是 千克。 根据计算结果你估计这亩地的西瓜产量约是 千克。 【知识归纳】 现实生活中，为了直观地反映数据，常常绘制成适当的图表。但计算时，别忘了从图表中读取这些数据哟，这可是一个重要的能力。当然，有时也可以从这些直观的图表直接估计出相应的数据代表。 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论（答案）与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。 内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。 内容三：请组长组织，全组同学合作，完成下面的问题 ，在白板上展示出来。 1.光明中学八年级（1）班在一次测试中，某题（满分为5分）的得分情况如右图，计算这题得分的众数、中位数和平均数. 模块三：巩固内化 学习任务 摘 记 1.甲、乙两人在相同的条件下各射靶10次，成绩如图： （1）请计算甲、乙两入射靶的平均成绩各是多少? （2）请说出甲、乙两入射靶的中位数各是多少? （3）请说出甲、乙两人射靶的众数各是多少? w W w .x K b 1.c o M （4）如果你是教练，将选谁去参加比赛?说说你的理由. 模块四：当堂训练 班级 姓名 检测内容:§6-3从统计图分析数据的集中趋势 总第5课时—10 一、基础题 1.某班七个合作学习小组人数如下：4、5、5、x、6、7、8，已知这组数据的平均数是6，则这组数据的中位数是（　　） A．5 B．5.5 C．6 D．7 2.已知一组从小到大的数据：0，4，x，10的中位数是5，则x=（　　） 发展题 3.实施新课改以来，某班学生经常采用“小组合作学习”的方式进行学习，学习委员小兵每周对各小组合作学习的情况进行了综合评分．下表是其中一周的统计数据： 组?别 1 2 3 4 5 6 7 分?值 90 95 90 88 90 92 85 这组数据的中位数和众数分别是（　　） A．88，90 B．90，90 C．88，95 D．90，95 三、提高题 4.某校在一次考试中，甲乙两班学生的数学成绩统计如下： 分数 50 60 70 80 90 100 人数 甲 1 6 12 11 15 5 乙 3 5 15 3 13 11 请根据表格提供的信息回答下列问题： （1）甲班众数为 分，乙班众数为 分，从众数看成绩较好的是 班； （2）甲班的中位数是 分，乙班的中位数是 分； （3）若成绩在80分以上为优秀，则成绩较好的是 班； （4）甲班的平均成绩是 分，乙班的平均成绩是 分，从平均分看成绩较好的是 班.