新北师大版八年级数学上册导学案：6.4.2数据的离散程度.docVIP

精品资料 新华师大版八年级数学上册导学案：6.4.2数据的离散程度 班级　　　　组号 姓名 　　 　　 【学习目标】1.理解并掌握方差的定义和计算公式；2.理解并掌握方差与数据波动的关系； 3.在实际运用中会合理利用方差来处理数据并作出判断。 【重点难点】 重点：运用方差解决相关的处理实际问题。 难点：理解方差的实际意义；用方差来处理数据并作出正确的判断。 预习指导： 1. 先精读教材P.152~153的内容，再针对学案二次阅读教材，完成教材设置的【议一议】和【做一做】，依据发现的问题，查阅资料，并尝试解决发现的问题。 2. 找出自己的疑惑和需要讨论的问题，记录在预习学案上，准备课上讨论质疑。 3. 预习目标：独立，限时完成预习自测，并把自己的疑惑写出来. 学习环节： 一.自学导航 1. 设有n个数据，其平均数是，那么这组数据的方差： . 2. 方差是反映一组数据 大小的量，方差越大，数据的 ，稳定性 ；方差越小，数据的 ，稳定性 。 3. 一个样本的方差是0，若中位数是，那么它的平均数是（ ） A、等于 B、不等于 C、大于 D、小于 4. 如果给定数组中每一个数都减去同一非零常数，则数据的（ ） A、平均数改变，方差不变 B、平均数改变，方差改变 C、平均数不变，方差不变 D、平均数不变，方差改变 5. 尝试完成教材设置的【议一议】和【做一做】 二．合作探究 在课本P.153【议一议】中： 如果给甲、乙两名跳远运动员的成绩分别减去600，这样得到两组新数据： 甲 乙 （1）计算这两组数据的方差； （2）与上面‘自学导航’中计算的结果进行比较，你从中“悟”出了什么？ 三．学以致用 某工厂甲、乙两名工人参加操作技能培训．现分别从他们在培训期间参加的若干次测试成绩中随机抽取8次，记录如下： 甲 95 82 88 81 93 79 84 78 乙 83 92 80 95 90 80 85 75 (1)计算这两名工人测试成绩的平均数、中位数； (2)现要从中选派一人参加操作技能比赛，从统计学的角度考虑，你认为选派哪名工人参加合适？请说明理由． 四．反思回顾： 五．检测反馈 1. 已知样本9.9、10.3、10.3、9.9、10.1，则样本极差是（ ） A. 0.4 B.16 C.0.2 D.无法确定 2. 如果一组数据的极差为0，则下列说法正确的是（ ） A、这一组数据都是0 B、这一组数据的最大值与最小值互为相反数 C、这一组数据没有极差 D、这一组数据中的每个数据都相同 3. 为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加射击比赛，现对他们的射击水平进行了检测，两人在相同的条件下各打靶10次，成绩如下： 甲：7，8，6，8，6，5，9，10，7，4； 乙：9，5，7，8，6，8，7，6，7，7． (1)求 (2)你认为应该选拔哪名同学参加射击比赛?为什么?