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第二节 生物对环境的适应和影响
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行测量不同植被下环境的温度和湿度实验，能够描述生物对环境的适应和影响。
【教学重点】
描述生物对环境的适应与影响
【教学难点】
描述生物对环境的适应与影响
【教学准备】
1.教师准备：
准备演示实验所需材料器具：干湿计、手表、伞或其他遮阳物；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程
教师活动
学生活动
1．导入
同学们，在自然界中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。那么，你知道生活中的生物受到环境中哪些因素的影响？你能举一些例子吗？
举出一些生物受环境影响的例子。
2．生物对环境的适应
生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系呢？引导学生阅读课本P89资料分析内容，P90生物对环境的适应图，教师分组进行合作学习，讨论生物对他们的生活环境的适应特征。播放视频课件等资料。引导学生思考：它们在形态结构、生活方式上与环境间有哪些联系？。引导学生小组讨论，全班交流，并回答一下问题：
1.课本P90图片中的生物是如何适应其生活环境的？
2.生物适应环境的方式是多种多样的，你还能说出其他的例子吗？
小结：生物对环境的适应是具有普遍性的，这种适应是生物通过漫长的年代，不断与环境摩合，自身不断进化、生存下来而形成的形态结构和生活方式。完整地帮助学生理解生物对环境相适应的观点，对于生物对环境的适应具有相对性。
自主阅读课本，观察生物对环境的适应图片、视频、课件等材料，学生小组讨论，回答老师问题。
跟随老师的总结思路，得出生物对环境适应是相对的结论。
3．生物对环境的影响
我们知道生物和环境是相互作用的，生物对环境有适应性，那么相应的对环境也能产生影响。
引导学生阅读课本P91测量不同植被下环境的温度和湿度实验，依据实验要求，以小组为单位进行演示实验，并对实验结果进行分析讨论。回答下列问题：
1.为什么每个观测点要在上午、中午和下午测量三次，每一次又要取三个数据的平均值？
2.怎样测量才能使测得的数值更准确？
小结：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
自主阅读课本，以小组为单位进行演示实验活动，并对实验结果展开分析讨论，思考回答老师问题，认识生物生活对环境的影响。
根据老师的小结，得出生物影响环境有有利和有弊两方面。
4．小结
生物与环境是一个统一整体，生物既能适应环境，也能对环境产生影响。正是因为生物与环境的相互影响，才造就了生物圈的繁荣。
跟随老师的小结，加深理解生物与环境之间的关系。
【板书设计】
第二节 生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应
1.生物通过改变形态结构和生活方式来适应环境
2.生物的适应性既具有普遍性同时又有相对性。
二、生物对环境的影响
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