大班语言《秋天的颜色》.docVIP

PAGE PAGE 3 大班语言活动：秋天的颜色 ?????????????????????????????????????????????? 设计意图： 《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗，它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解；同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，让幼儿更加热爱家乡、热爱生活。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是绚丽多彩的。 2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并能大胆在同伴面前展现。 3、能跟着老师有感情地朗诵散文诗，感受散文诗的意境美。 活动准备： 1、秋天各种物体（水果、蔬菜、农作物等）的图片。 2、多媒体课件《秋天的颜色》。 3、背景音乐《秋日私语》。 活动过程： 一、提问导入： 师：宝贝们，现在是什么季节呀？ ??? 师：秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，那你觉得秋天是什么颜色的呢？（提醒幼儿说完整句子：我觉得秋天是……） 二、欣赏散文诗： 1、第一遍完整欣赏后提问：（第一遍完整欣赏教师配乐诗朗诵。） 师：今天呀，老师带来了一篇优美的散文诗，名字就叫《秋天的颜色》，我们一起来听听吧！ ?? 提问： 还记得散文诗的名字吗？听完这篇散文诗，秋天给你什么样的感觉？ （2）我是怎样去寻找秋天的颜色的？在寻找的时候，我闻到了什么？ ?? （3）谁告诉“我”秋天的颜色的？怎么说的？ 根据幼儿回答，依次出示图片。 2、第二遍欣赏以加深幼儿对散文诗的理解。 师：小草、枫叶、菊花、松树它们是用什么样的声音告诉我秋天的颜色的？（重点解释一下“骄傲”。） 3、鼓励幼儿跟着背景音乐有感情地朗诵散文诗。 师：这是一篇优美的散文诗，我们应该用什么样的声音来朗诵呢？（有感情的声音，好听的声音，优美的声音） 集体朗诵。 分角色朗诵。 三、仿编诗句： 师：今天呀，老师还带来了一些秋天的水果、蔬菜和农作物，它们也想告诉大家秋天的颜色，我们快来看看吧！ 1、让幼儿根据老师提供的图片和示范来仿编诗句。 师：老师先来问一个！（我问苹果，苹果轻轻地告诉我：“秋天是红色的！”） 师：小朋友们想不想试一下？ 请小朋友5人一组，每人选择一张图片，先与同伴交流分享，再到台前与小组间比赛。 2、教师带领幼儿跟着背景音乐完整朗诵仿编的散文诗。 师：现在，我们用散文诗中好听的话，把这些水果、蔬菜、粮食也编到我们的诗里面去，好吗？ 四、结束活动。 小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的散文诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的颜色，然后再把它编成一首更好听的散文诗，好不好? ??? 附： ??????????? ?????????????秋天的颜色 ??? 秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。 ??? 一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许许多多的颜色，真美！那秋天到底是什么颜色呢？ ??? 我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。” ??? 我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。” ??? 我问菊花，菊花悄悄地告诉我：“秋天是白色的。” 我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。” ??? 我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。” 啊！我终于明白了秋天美丽的颜色。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大班语言活动《秋天的颜色》说课稿 ?????????????????????????????????????? 一、说教材： 《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《秋天的颜色》是一首契合该季节的优美的散文诗。 大班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是绚丽多彩的。 2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并能大胆在同伴面前展现。 3、能跟着老师有感情地朗诵散文诗，感受散文诗的意境美。 为了顺利