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我的沟通“微”时代 惠安中学 庞小妮 “兼听则明偏信则暗”是我们对一件事情正确判断时必须具备的正确方法，作为班主任我们在日常对学生的管理中也应如是。我们眼前的每个学生之所以是眼前的模样，和他生活了12年的家庭分不开。因此若想进行有效地管理就要求助于他们的家长，最有效的办法就是加强家校联系。 为了更好地和家长进行沟通，今年我用上了微信，让我的家校联系步入了“微”时代。因为我就是一个低头族，每天都要刷几次微信。只是简单地转移嫁接而已。只是没想到这一小小的嫁接竟然带来了不小的惊人效果。 因为手上有家长们的联系电话，我利用这一有利条件邀请家长们共同加入我们初一六班群聊组。家长们很支持我的工作纷纷加入。 我们大学同学们基本上也都是从事教育事业的，所以我的朋友圈中总会有很多关于中学生教育管理疏导的知识和技巧。我平时会不时地把这些知识转发到我们的初一六班群聊，每次的转发都会引起家长们的讨论，更多的则是家长们的自我反思。家长们总是认为自己做的不好，要及时改正，自己以前总和孩子闹矛盾原来是学习的太少的缘故。别说看到这样的言语我还有几分成就感呢！ 我们的初一六班群聊，不光有大家长知识的效果，还有让远在外地的家长参与到学生成长的效果呢。我们班的张恒耀和邹烨同学的父母长期在南方打工，好多年没有回来过了。知道这一情况后，我第一时间家这两位同学的妈妈邀请到了我们群聊中来，并发去了这两个孩子的在学校的很多照片。这里两位妈妈看到后很是感动，觉得自己迫于生计失去了很多和孩子一起成长的机会，现在虽说是在千里之外却能看到孩子的校园生活。看到家长们沉甸甸话语我觉得肩上的担子重了很多，我只有更加多的很学生们在一起，把他们的点滴生活给关心着他们的父母。正是如此，张恒耀给妈妈的留言不再是“妈妈快回来陪我，你再不回来我就不好好学习了！”的话语了。 前几天学校的“全民健身排舞比赛”如期举行。我们的学生为了这个比赛付出了很多休息的时间，有不少家长还曾打电话过来表示怕这个活动影响孩子的学习。比赛中我将整个过程录成了微视频上传到了我们的群聊中。家长们议论这回可是开了锅，有没想到自己孩子这么优秀的“庞老师，我们家杨运琦在家从来都不愿意活动的，没想到还是领舞呢？”“我家陈佩仪总是因为学习被我批评，前几天还觉得练习排舞影响他学习呢，看了她的表演我觉得自己错了。我应该支持孩子。”男生们的家长更有意思“别说我儿子跳舞还是很协调的！”这是时石浩源家长的留言。“郭轩铭还有跳舞的天赋呢，我怎么才发现？”“我儿子这么想一个活动的小熊？”这是赵晨兴妈妈的感慨。当我把这些留言拿给学生们看是，学生们除了开心更多的是洋溢在脸上的自豪，觉得在父母面前露了一手，父母对自己刮目相看了！几天后年级的“诗文朗诵比赛”我同样上传了我们班参赛同学的视频和照片。很多家长被我们学生的朗诵折服，自叹不如！事后我接到了刘蕊同学妈妈的电话“庞老师，我的手机这么看不到刘蕊的朗诵，我听别的家长说我家刘蕊朗诵的很好，我也想看！”我解释原委后，这位家长表示要赶紧换手机，及时了解孩子在学校的表现。 学生们知道我会时常偷拍并上传他们在学校的表现后，总是想着把自己最优秀的一面表现出来，时间久了就变成了好的习惯。家长看到了自己孩子在学校的表现，对孩子的了解也就不再只是片面的了，要求也就会随之改变，我通过同微信和家长零距离的沟通，也知道了孩子们在家的表现和成长中的不同经历，管理起来也就有了针对性了。失误也就会变少。 我的“微”时代沟通也才开始蹒跚学步，需要改进的还有很多。但是我相信通过这个平台我和家长，家长和孩子们，我和学生们的沟通会越来越顺畅。我们三方发出的教育合力定会产生巨大的效力。 正如前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”， 认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。而我们现在是两个教育者和被教育者三者志同道合，信念一致。