小班数学__竹篱笆和牵牛花[1].docVIP

数学： 牵牛花和竹篱笆 活动目标： 1、学习用重叠和并放这两种一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标） 2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标） 3 知道帮助别人就是帮助自己，体验帮助别人的快乐。（情感目标） 活动准备： 1 课件，教师示范材料 2幼儿操作材料 活动过程： 一 导入活动 “小朋友，你们知道什么花能吹喇叭吗？”（牵牛花） 出示一个牵牛花藤躺在地上哭泣的课件 可是这个牵牛花没有开花吹喇叭，还在哭呢，为什么呢？（接受不到阳光雨露，不能健康生长） 你们看看谁来帮助它了？{出示一排竹篱笆} 这个竹篱笆是什么样的？（又老又旧） 竹篱笆因为老了旧了没人来看它 ，孤零零的也很难过，看到牵牛花哭了，就说：我来帮助你，你爬到我的身上吧！ 二 集体活动 1 牵牛花爬上了竹篱笆，吸收了新鲜的空气，照耀到明媚的阳光，健康的长大了，看牵牛花开花了。（一根竹子上开一朵，6根竹杆上开5朵花） 这个竹篱笆有几根竹竿组成的？我们来数以数。（6） 现在牵牛花开了几朵？（5） 竹竿多还是牵牛花多？ 你怎么知道的？一朵花开在一根竹竿上，有一根竹竿没有开花。（利用重叠学习一一对应） 怎样使它们一样多（让牵牛花再开一朵花） 2 小朋友看看，现在的竹篱笆好看吗？（很好看） 谁来看它们了？（蜜蜂飞来一群5 蝴蝶飞来一群6） 蜜蜂多还是蝴蝶多？你怎么知道的？启发幼儿提出对应的方法。 （一只蜜蜂对一只蝴蝶 利用并放学习一一对应） 怎样使它们一样多？（再飞来一只蜜蜂，或再飞走一只蝴蝶） 看看 还有谁来了（小朋友） 竹篱笆看到来了这么多朋友，心里开心吗？ 竹篱笆帮助了牵牛花，让牵牛花得到阳光雨露和新鲜的空气，牵牛花也打扮了竹篱笆。原来帮助别人就是帮助自己。 三 幼儿操作活动 “我们小朋友愿意帮助别人吗？” “来了这么多小朋友来看漂亮的竹篱笆，你们帮他们排排队，比一比是男孩多还是女孩多？ 怎样让他们一样多” （提醒幼儿可以用添上一个或去掉一个的办法） 四 评价幼儿操作情况，一起拍手唱歌（好朋友）结束活动。 说明 　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。 一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动事内应该先出示可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。 可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。