浅谈按不变量解复杂的比的应用题,,222.docVIP

浅谈按不变量解复杂的比的应用题 数学是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以形象性为主，因此小学数学应用题是每个小学生的头疼事，特别是高年级的有关比的应用题更是许多小学高年级同学发难，因此我把这部分的应用题进行归类练习，使学生形成一定的解题思路，教学效果甚佳。 比这部分应用题，类型较多，大多数类型学生都能理解，能接受，但也有一部分比较麻烦。乍一看，让人感觉无处下手。其实有的类型只要抓住它的特征。解答起来就容易多了，比如抓住不变量这个关键就可以解决一些较复杂的比的应用题。 在平时的教学中，我们往往会遇到下列几种类型，但只要我们抓住不变量，许多问题就迎刃而解了。 例如：甲乙两车间原有人数的比为3：2，从甲车间调48人到乙车间后，甲车间人数与乙车间人数比为2：3，两车间原来各有多少人？ 分析：这道中把甲车间的48人调入乙车间后，甲乙两车间的人数都发生了变化，所以人数比由原来的3:2变为了现在的 2：3。虽说两车间的人数都变了，但甲乙车间的总人数始终没变，就是说我们只要抓住总人数这个不变量，解答起来就容易了，根据原来甲乙车间人数比为3：2，就可得出，甲车间人数占原来总人数的。现在甲乙车间人数比为2：3，可得出现在甲乙车间人数比为2：3，可得出现在甲车间人数占总人数的，（-）的对应量就是48，从而算出甲乙车间的总人数，最后就很容易计算出原来甲乙车间分别