希望理论研究综述讲解.pptVIP

希望理论 研究综述 Content ? 1. 希望的定义 ? 2. 希望理论 ? 3. 希望的测量 ? 4. 希望的应用研究 ? 5. 总结与展望 1. 希望的定义 上世纪 50 年代 , 西方心理学和精神医学领域开始关注希望这个概 念 , 希望被认为是为了目标达成而具有的积极预期。 Mower1960 年其行为主义的观点出发，认为希望是一种情感，起 着次级强化物的作用。他发现在刺激－反应模式下，当某种施加 于实验对象的刺激伴随有某种愉快事物 ( 如食物、水等 ) 出现时，动 物常会通过增加自己的反应次数来获得这种愉快感。似乎动物能 预料到最终会有愉快的事发生，也就是说动物出现了希望的情绪 体验，这样的情绪体验可以推动动物朝向它们的目标。 1 2 3 Erikson 假设希望是健康认知发展的一个因素，把希望定义为在达 到强烈的愿望时一种持续的信念，希望允许个体保持朝向目标的 行为。同时，他把希望置于一种发展的情境中，他认为希望与生 俱来，而且因为希望导致个体内部冲突。他假设“我们的强烈愿 望”可能来自于各式各样的冲突，特别是婴儿期的冲突。 1. 希望的定义 4 Gottschalk1974 年认为希望是积极期待，他把希望定义为特殊喜 爱的结果和很有可能发生的乐观主义的总和。 Gottschalk 假设希 望能在更大范围、更普遍的领域发生，包括“宇宙现象……精神、 想象等事件”。因此，希望被确认为是一种刺激力量，激励个体 克服心理障碍。 5 80 年代 , 众多学者对希望进行研究 : 1983 年 ,Milier 从希望的本质和 辞源学的角度将希望定义为 : 一种对未来以相互关系为基础的美好 预期 , 是一种自己可以胜任和应付某事的能力感 , 一种心理和精神 上的满意度 , 一种对生活的目的感、 意义感的体验 , 以及对生活中 充满无限的“ 可能性的感觉 “。 1. 希望的定义 6 7 Brezniz1986 年把希望定义为一种认知倾向，他认为希望就是人 头脑中的思想，或者说是对认知状态的一种描述。因为希望对个 体有影响，他假设希望应该是一种持续的力量，能够持续产生的 一种心理反应。 Averill ， Catlin ＆ Chon 等人 1990 年认为希望是一种与个体目标 紧密联系时产生的情绪体验，当个体的目标是可以达到的，可控 制的，对个体本身具有一定的重要意义并能为社会或道德所接受 时，希望这种情绪体验就会油然而生。 1. 希望的定义 有些学者认为，希望是一种情绪体验，一种在个体处于逆境或困境时 能支撑个体坚持美好信念的特定 情绪 。与此同时，另一些研究者 强调希望的认知特性，认为希望既是个体对自己能够寻找到实现目标 途径的认知，同时也是对自己有能力、有毅力采取持续的行动而达到 目标的 认知 。心理学界基本认同第三种观点，即认为希望是 情 绪与认知的结合体 。 Staats 等人 (1985) 认为，希望在情绪上体现了“预期达到目标后的积 极情绪和预期没有达到目标后的消极情绪之间的差异”，在认知上具 有愿望和预期的交互作用。 2. 希望理论 Snyder (1991) 对 希望的定义 是“希望是由个体后天学习而成的一种 个人思维和行为倾向，它是一种认知特征同时还是一种动力状态”。 希望的结构 ： Snyder 认为 , 希望是一种目标导向的思维 , 它包含个人 对自己有能力找到达到目标的有效途径的认知与信念 ( 路径思维 ) 和 个人对自己激发沿着既定目标前进的必要动机的认知及信念 ( 动力 思维 ) 。 1 3 希望理论模型： Snyder 和他的同事们在 1991 年提出一种聚焦于目 标达成的认知动力理论模型，即希望理论模型。这种模型认为 , 希 望作为一种认知特征，是以目标为核心、路径思维和动力思维的融 合体。 2 希望的结构 希 望 定义： 我们心中想要的任何事物、经验或结果， 目标是希望的核心部分 , 它是希望的方向和终点。 ① 接近性目标：朝向希望达到的结果 ② 避免消极结果的目标 ：阻止或推迟不想要的事件 目标 ③ 维持性目标 ：维持现状 ④ 提高性目标 ：提高一个已经存在的积极结果 路径思维： 一系列有效地达到个人所渴望的目标的方法、策略和 计划、组织的认知操作。 “我肯定能找到解决问题的办法” 动力思维 ： 启动个体行动，并支持个体朝向目标，即使在面临 困难时也能持续沿着既定的路径迈进的动机和信念系统。类似 于动机。 “我能做到”