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爱我 我爱
《散步》教学反思
初中学生心理较为敏感，感性思维较强，更多地会被文本的情所感动，《散步》就是这样的一篇以情动人的文章。作者从日常生活中选取题材，以小见大，表达了祖孙情、父子情、母子情、夫妻情等为中国人所重视的伦理之情，学习时，学生很容易被感动。但现在的孩子独生子女较多，享受到爱的温暖，却缺乏爱的回报。因此，讲授时，我让学生思索让从生活中提炼爱我的素材，学生思索片刻，纷纷举手回答；那么，爱我之后呢，我们该怎么？学生沉默，表达出要学会回报，很自然，我导出了要——我爱。这样，从文本中来，更深地拓展文本深意，使学生受到了一次爱的教育：既要爱我，更要我爱。懂得爱的回报的道理。
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