2019人教部编版四年级上册语文《习作一：推荐一个好地方》教学设计及教学反思.pdfVIP

2019 人教部编版四年级上册语文 《习 作一：推荐一个好地方》教学设计及 教学反思 教材分析： 这次习作的要求是推荐一个好地方。要达到使别人读了 文章也对这个地方感兴趣，关键是要抓住这个地方怎么吸引 人来写。这次习作贴近学生的实际，更有利于调动学生的写 作兴趣，使学生乐于表达。 学情分析： 学生在三年级已初步接触了写景的习作训练，写作水平 已有一定的基础。但有一部分学生还没养成留心观察的习 惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连 篇，语句不通，标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的 顺序将自己观察到的内容写清楚。因此，写好写景作文的难 度还较大。 教学建议： 推荐一个好地方，重点就是介绍出这个地方怎么吸引 人，使别人听了也对这个地方感兴趣。 教学目标： 【知识与技能】 1．养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。 2 ．养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。 【过程与方法】 创设情境法、示范法、谈话法。 【情感、态度与价值观】 通过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。 教学重难点： 重点 抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。 难点 启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出这个地方 的美。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：自己喜欢的地方的图片或游玩的照片，以及描写 景色的好词、好句、古诗词。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1．同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？那里 的景色怎么样？ 2 ．这一节课，我们就一起来畅谈那些好地方。 (板书习 作主题 ) 3 ．老师也是个喜欢旅游的人，还喜欢在旅游的时候拍 一些美美的照片，我们一起来欣赏一下！去这些风景优美的 地方旅游， 旁边总会有一位导游， 给我们做详细的景点介绍。 他们侃侃而谈，游客朋友们都要围着听他们的讲解，你们羡 慕吗？ 4 ．我刚从大队辅导员那里得到一个好消息，因红领巾 广播站拓展业务需要， 现面向全校学生招聘五名小导游。 瞧， 我还把面试内容带过来了：能具体清楚地介绍去过的风景优 美的地方，或是想去的地方。同学们，我们在介绍的时候， 光说那里真美呀，别人知道有多美吗，能打动别人吗？我们 在介绍的时候应如何介绍呢？ (好方法，用上好词佳句 ) 二、分享预习效果 课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句，我们一 起来交流一下吧。 三、互动合作，调动感知 1．老师引导学生回忆，做好介绍的准备，同桌之间练 习介绍风景优美的地方，或是介绍在景点拍的照片。如果你 也正好也去过那个地方，可以适当补充，师相机指导。 2 ．学生到讲台前来介绍，告诉他取胜的法宝。 (语言生 动，内容尽可能具体，能打动别人，使听的人也想去 ) 3 ．对听的同学提出要求，作为参赛选手和评委的我们 我们该怎样做呢？ (认真听 ) 出示听众要求 (安静听、认真听 ) ， 听完可提问题或给出合理建议。 4 ．学生介绍，其他人补充、点评，师指导点评。 四、点拨思路，指导写作 1．既然大家都想当导游，那我们就把自己的介绍写下 来吧！一起来比一比，读一读，看谁能当上“最佳小作家”好 吗。 2 ．