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- 2020-05-04 发布于湖北
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5.典型病例: △懂得放下,才能超越。——只谈“放下”与“超越”,未提及“过去”与“未来”,也未指向“人生”或“生命”。 △不念过往,不畏将来。——只谈“过往”与“将来”,未指向“人生”或“生命”。 演示课件 一、为什么你的作文很难超过50分? 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 2019届徐州一检答案 演示课件 一、语言文字运用(12 分) 1.B(3 分) (历程:经历的过程。仅指已发生的。 进程:事物发展变化的过程。包括已发生的和未发生的。 掣肘:拉着胳膊。比喻有人从旁牵制,工作受干扰,难开展。 骚扰:意指扰乱他人,使之不得安宁,含贬义。釜底抽薪:釜,古代的一种锅;薪,柴。意为把柴火从锅底抽掉,才能使水止沸。借以比喻从根本上解决问题,也指暗中进行破坏。 一网打尽:比喻一个不漏的全部抓住或彻底清剿) 演示课件 2.(3 分)D (第③句和公共文明衔接最紧密,第④句是第③句的因,且《轻犯罪法》 与第①句的“恶小”“法律”等词语衔接;第②句是第⑤句程度更深的表达,故选 D) 3.(3 分)A (A 项对应的人物应为陶渊明) 4.(3 分)C (整个文段是强调书法对人的潜移默化的影响,可从文段中筛选出“法帖”塑造“心境”,“粗糙的书写方式被破除,性情中焦躁、杂乱的
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