2020年春期部编本新人教版六年级下册语文《14.文言文二则》第二课时教学设计.pdfVIP

《14. 文言文二则》第二课时教学设计 第二课时 教学目标 1. 能对照注释， 理解每句话的意思， 能用自己的语言说说故事内 容。 2. 《两小儿辩日》中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解他 们是用什么方法说明自己的观点。 3. 背诵课文。 教具准备 课件 教学设计 一、复习检查，导入新课 1．请生背诵《学弈》 。 2 ．板书课题：两小儿辩日 3 ．介绍资料： 《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御 寇的论集。列御寇，战国时郑国人， 《列子》共 8 篇，其中保存了许 多民间故事、 寓言和神话传说， 如愚公移山， 歧路亡羊， 杞人忧天等， 具有很高的文学价值。 【出示课件 24】 4 ．理解课题，质疑问难： （1）看了课题，你知道了什么？（知道了文中的主人公是两个 小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事。 ） （2）看了课题你还想知道什么？（①他们为什么争辩？②他们 各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？ （教师 及时板书学生提出的问题） 二、总结学法，明确目标 1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。 （1）理解课题，提出问题。 （2）读准字词，读通课文。 （3）结合注释，疏通文意。 （4 ）解疑释惑，体会道理。 （5）复述故事，熟读成诵。 2 ．明确方法，自主学习 * 读准字词，读通课文 （1）学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止。 （2）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。 3. 结合注释，疏通文意 （1）【出示课件 25】对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。 （2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。 （3）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述 的状况进行即时疏通点拨。 【出示课件 26】 （译文如下：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔 子询问他俩争论的原因。一个小孩说： “我认为太阳刚出来时距离人 近，而正午时距离人远。 ”另一个小孩说： “我认为太阳刚出来时离人 远，而正午时离人近。 ”前一个小孩说： “太阳刚出来时大得像车上的 篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗 ? ”另 一个小孩说： “太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸 进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗 ? ”孔子听了，不 能判断谁是谁非。两个小孩笑着说： “谁说你知道的事情多呢 ? ”） 【出示课件 27】 3 ．解疑释惑，体会道理 （1）两小儿为什么争辩？（太阳是远是近） （板书） （2）他们各自的观点是什么？依据是什么？ 【出示课件 28】（① 一小儿的观点是： “我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”依据是： “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一个小孩认为太阳早上离人近， 中午离人远， 他是根据形状大小来判 断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是： “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 另一个小孩认为太阳早上离人远， 中午离人近， 他是根据温度来判断 的。） （3）【出示课件 29】两小儿为什么会有不同的看法？ （因为 两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结