爱不需要理由.docVIP

小学教师专业成长典型案例评选 小学教师专业成长典型案例评选 爱不需要理由 学校：程集中心校程集小学 学科：语文 作者：刘晓丽 爱不需要理由 新接的班级里有个学生名叫申东东，有多年的癫痫病史，并伴有脑瘫等症状。我很可怜他，更是心疼他。然而，申东东的所作所为真是太枉费我的苦心。正在上课时，安静的教室里传来一声“怪叫”；同学们在读书，中间却夹杂着一两声狗叫；老师专心讲课时，他忽的站起，说一些无关紧要，与课堂学习毫不相干的话题……这些问题又不可能不让我心烦。而我的烦恼又不止这些，班里学生不断向我诉苦：他上课抓女生辫子、他用纸团砸人、他无缘无故打人、他破坏别人的游戏……别班女生也不停告状：申东东打人、申东东拦路不让人过……这些毫无理由的侵犯行为让受害学生们忍无可忍，我该怎么做呢？我又能怎么做呢？ 后来，我仔细分析申东东这些攻击行为，除了病症原因之外，很大的因素还是来源于他内心的孤寂，他渴望能够得到别人的重视，他想证明自己的存在。课堂上，因其无知而又想像其他人一样展示自己，想得到认可和表扬；课后用攻击性的方式达到交流的目的。 我能置他与不顾吗？他是一个孩子，是一个很可怜的病孩子，这些反抗、暴力行为能成为我不爱他的理由吗？我能否为他做一点什么，让他灰色的童年多一丝温暖？ 于是，我趁其不在，专门为他召开了一个班级会议。我的分析，得到很多同学的肯定，我倡议大家和老师一起帮助他，和他玩、和他说话、和他一起学习，帮他改掉陋习……更多的同学加入了帮扶申东东的行列。游戏场里看到了他生龙活虎的身影，教室里，有人主动给他听写，有人教他数学……渐渐的，告他状的人少了，课堂上又多了一双专注的眼睛…… 是呀，身体的病症已经够他受的了，作为老师的我不能为他减轻痛苦，但是如果能让他的童年多一些快乐，让他的心灵多受到一点爱的滋养，让他也懂得尊重人，岂不是会让我的内心多一丝安慰？