四年级下学期朝读经典教案.pdfVIP

. 15、君子之道 教学目标： 1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。 2、懂得待人友善，做人讲诚信的道理。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。 二、初读课文，自主识字 1、读课文，画出生字新词。 2、检测预习，生字词教学。 3、小组汇报：词语理解、通假字“见”等。 三、再读课文，整体感知 1、带上生字新词大声读文。 2、划分节奏，正确、流利朗读。 3、思考这篇文章主要讲了什么？ 四、深入读文，理解文意 1、结合图片，朗读课文。 2、理解文意。 3、教师归纳、总结。 五、感悟诗情，尝试背诵 1、按节奏，有感情读文。 2、思考文章表达的情感。 3、尝试背诵 六、拓展延伸， 感情升华 学了本课你有什么启示？你打算怎么做？ . . 16、律己爱民 教学目标： 1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。 2、能够做到严于律己。 教学过程： 一、 创设情境，能激趣导入 读课题，理解课题意思。 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。 2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。 三、再读课文，整体感知 1、 尝试划分节奏，大声读文。 （个别、小组、集体读等） 2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。 3、小组合作，整合语言，派代表发言。 四、深入读文，理解文意 1、深入读文，结合图片，想象情景。 2、查字典、结合注释理解文意。 出：出仕，出任官职。 关： 密切相关 3、小组合作交流，互相补充，班内展示。 五、感悟诗情，尝试背诵 1、正确、流利、按节奏有感情读文。 2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。 3、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。 自背、互相背、比赛背 等 六、拓展延伸，感情升华 结合生活中的实际，写一小段感想。 . . 17、敦品励行 教学目标： 1、会正确流利地朗读经典。 2、懂得做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵的道理。 教学过程： 一、看插图导入新课。 二 . 初读经典。 1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。 2、指名检查学生。 3、采用多种方法，引导学生朗读。 三、借助注释，大致了解经典意思。 1、借助注释，自主学习，了解经典大意。 2、先在小组内交流。 3、全班交流，师随机指导。 4、指名读经典文意。 5、全班齐读经典文意。 6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。 四、拓展视野 1、学生自读北斗七星 ，要求读正确，流利。 2、学生谈一谈读后的感受。 五、师总结：做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵。 . . 18、不负暗室 教学目标： 1、会正确流利地朗读经典。 2、能够做到言行一致，表里如一。 教学过程： 一、看插图导入新课。 二 . 初读经典。 1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。 2、指名检查学生。 3、采用多种方法，引导学生朗读。 三、借助注释，大致了解经典意思。 1、借助注释，自主学习，了解经典大意。 2、先在小组内交流。 3、全班交流，师随机指导。 4、指名读经典文意。 5、全班齐读经典文意。 6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。 四、拓展视野 1、学生自读门生 ，要求读正确，流利。 2、学生谈一谈读后的感受。 五、师总结：我们要学习傅昭演绎立即、处事公正的行为，能够做到 言行一致，表里如一。 .