低年级活动课辅导.docxVIP

学会处理矛盾，与同学友好相处 一、活动目的 （1）针对近期班级同学之间矛盾频发的情况，帮助学生找到发生矛盾的原因。 （2）引导学生正视矛盾，尝试运用换位思考学会理解和谦让。 （3）让同学们在活动中感受到友好相处的温暖和乐趣，激发学生建立友善、和谐的同伴关系的愿望。 二、活动准备 （1）课前将桌椅排成圆形，留出中间活动场地。 （2）《找朋友》歌曲视频。 （3）指定几位同学排练小品剧《我身边的故事》 三、活动过程 1、话题导入 同学们，还记得我们曾经读过的《一年级大个子二年级小个子》的故事吗？正也、秋代、真理子三个小伙伴感情好得不得了，可是他们三个一开始还因为大个子、小个子的问题闹得有点不愉快呢！这就是同学间的小矛盾。我们同学伙伴之间是不是也时常因为一些事闹出点小矛盾，甚至大打出手呢？ 2、矛盾就发生在我们身边 其实，在我们同学相处的过程中，小矛盾可能时时刻刻都在发生。请看小品剧《我身边的故事》。 【故事一】同桌两位同学一起画画 甲：你的油画棒真漂亮，还有印章呢！ 乙：是呀，我妈妈昨天刚给我买的，我都不舍得用呢！ 甲：我最喜欢这支粉红色的，能不能送给我啊？ 乙：不行！我这是一套的，一支都不能给你！（语气强硬） 甲：真小气，有什么大不了的，我就要这支！（说着从盒子里抢走了这支油画棒） 乙急了，上手就要去抢回来，于是两个小伙伴扭打在了一起。 【故事二】两个小伙伴手拉手转圈圈（事先指导学生练习表演，演出故事情节即可，注意安全） 甲、乙两个小伙伴手拉手玩起了转圈圈的游戏，两个人越转越快，越转越兴奋，不时传来哈哈哈的笑声。由于速度太快，两人的手很快拉不住了，两人一起摔在了地上。 甲：都怪你，怎么突然松手呢？ 乙：明明是你没拉住！ 甲乙就此争吵不休，哭着脸对对方说：以后再也不跟你玩了！ 教师：这样的故事是不是经常发生在我们身边呢？ 学生：是呀，有一次我和XXX就因为一支铅笔吵起来了，我们两天没理对方。 教师：事后你有没有后悔呢？ 学生低头默认。 教师：当这些矛盾发生时，我们十分气愤，忍无可忍，甚至大打出手，可是事后想来，也不是什么解决不了的问题。可是，就因为我们的一时气愤，很可能就失去了一个特别好的朋友，让我们后悔不已。 3、产生矛盾甚至冲突的原因 教师：看了上面的两个故事，想想小朋友们平时类似的经历，你能试着找找同学间产生小矛盾的原因吗？ 学生A：任性，喜欢别人的东西就想变成自己的。 学生B：出了事都怪别人，没有想想自己有没有错。 学生C：脾气很急，没弄清楚就急着发脾气。 学生D：两个同学都只想自己，不理解别人。 教师：是呀，其实同学们之间都是一些小矛盾，没有什么大不了的，发生争吵甚至打架其实是因为小朋友们多半是从自己的角度考虑问题，有同学任性，有同学爱发脾气，互不谦让，大家都没有为对方想想。其实，当矛盾发生的时候，如果我们能够控制一下自己的情绪，理解对方，谦让一点，我们的友谊就不会受到影响了。 4、发生矛盾我们怎么办 教师：那么，当矛盾发生时，我们应该怎么去解决呢？老师今天教大家几个方法。 （1）逐步抽离，缓解情绪 请刚才表演小品剧的同学甲上来配合老师。请同学甲坐在教室中间的椅子上，回想刚才与同学乙的小矛盾和当时的情绪（生气，讨厌同学乙，觉得乙特别小气）。然后站起来，走开几步，看着坐在椅子上生气的自己（想象），把那个生气的自己就留在那把椅子上。想象椅子旁边有一个神奇按钮，你伸手按下去，这个生气的自己就变成很细的颗粒飞走散去了。反复几次，现在的你开心起来了吗？还生乙的气吗？ 学会控制自己的情绪，让不好的情绪散去是解决矛盾的第一步，我们自己不生气了，既保护了自己，也让自己能够冷静下来有机会去为别人想一想。 （2）换位思考，学会谦让 同学们，现在的你已经不那么生气了，你能把自己当成对方，想想他为什么那么做吗？大家可以在小组内讨论一下。 学生交流：如果是我最喜欢的东西，我可能也不想送给别人。遇到事情我可能也会把责任推给别人，但是现在我知道这是不对的…… 教师：同学们真棒！大家现在已经都能站在对方的角度想问题了，这就是理解、谦让的开始，凡事互相理解了，互相谦让一点点，矛盾就自然而然地解开了。 （3）勇敢道歉，还做好朋友 既然大家能够站在对方的角度考虑问题了，也互相理解了，为了不失去好朋友，我们还应该怎么办呢？没错，就是勇敢道歉。无论是谁不对，最先道歉的小朋友一定是善良的，勇敢的，在乎朋友的，你是这样的小朋友吗？（齐声：是！）那么，下次在发生小矛盾、小摩擦时，你能做到吗？（齐声：能！） 5、《找朋友》，体验快乐友情 游戏一：找朋友 要求：全班同学分为两组，分别围成里外两个圆圈，两组对应同学面对面，随着《找朋友》的歌曲，里圈同学沿顺时针方向、外圈同学沿逆时针方向跳起来，边唱边跳，敬礼握手，感受找朋友的乐趣。 游戏二：蒙眼画鼻子 要求：在黑板上画两个可爱