湘教版七年级上册地理教案　(全册).doc

PAGE PAGE 1 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理知识 教学目标：学习地理的意义 教学过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣。 教学重点：培养学生对地理的学习兴趣。 教学难点：培养学生对地理的学习兴趣。 教学方法：创设情境法，探究法，参与法。 教学过程： 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我 们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节。 讲授新课： 揭开地理之“谜” 教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。 总结后再提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？ 地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读“荷兰的风车”，提问①荷兰人为什么筑坝围堤，与海争地？②发明抽水风车的目的是什么？ = 3 \* GB3 ③荷兰的“风车日”是哪一天？ 鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科，由此激发学生学习地理的上进心。 3、地理与风土人情 在教学中，利用课件向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。 总结：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设，工业，农业也与地理知识有关，世界上不同的国家，不同的地域，不同的民族，不同的风俗习惯，经济，政治，体育等也与地理知识有关。 让学生读一读“阿拉伯人传统服装与地理环境”，提问： = 1 \* GB3 ①阿拉伯人主要居住在哪里？ = 2 \* GB3 ②亚洲西部和非洲北部的气候有什么特点？（气候炎热干燥，降水很少） = 3 \* GB3 ③阿拉伯人为何身着宽大的白色长袍，头戴头巾？ 三、布置作业： 课本第2页的活动，提到贝贝和玲玲，他们是在北京夏令营认识的，你参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？那些地方有什么东西令你印象最深刻？ 板书设计： 我们身边的地理知识 其 它 其 它 地 理 风土人情 生产建设 日常生活 第二节 我们怎样学地理（第1课时） 教材目标： 1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。 2、对获得的地理信息，通过对比，进行分析、综合，探究其特征与成因，思考其相互关系，通过实例了解收集地理信息，思考其相互关系，通过实例了解收集地理信息，思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。 教学重点：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 教学难点：1、通过实例了解收集地理信息，思考地理问题的重要性，尝试组织一次地理野外旅行，理论与实践相结合。2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。 教学方法：讨论法，实践练习 教学媒体：地理挂图 教学过程： 一、导入新课：学习了第一节，我们已经知道了我们身边有很多地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现，去探究，去分析，学习地理的方法有哪些呢？让我们一起来看一看，相信大家会有收获 1、学会看地图 从身边事入手引入新课：同学们，假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游，到一个陌生的地方，要准确知道每一个景点的位置，设计一条既经济又实用的路线，最好有一份什么？ 二、讲授新课：我们学习地理离不开地图，介绍“地图是地理学的第二语言”，强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类、类型。 1、学会收集地理信息，思考地理问题 过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理问题等。 2、在野外旅行中学习地理 思考：如果有一次野外旅行会发生什么事情，有什么需要准备？ 三、布置作业 试着绘出学校的平面图，说明要求。 板书设计： 会看地图 不同的地图种类、类型 收集地理信息，思考地理问题 在野外旅行中学习地理 第二节 我们怎样学地理（第2课时） 教学目标： 了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号，位置关系。 知道在一般地图上“上