教学案例《在实验探究中愉快复习》修改3.docVIP

PAGE PAGE 4 PAGE 4 PAGE 4 《晋江教研》（中学版第28期）稿件 在愉快探究中有效复习（教学案例） 紫峰中学 张连煌 化学 联系电话邮箱：1203950053@ 【案例背景】 这节课的是刚学完九年级化学下册第七章《广泛应用的酸、碱、盐》之后的一节复习课。本节课主要是将本章涉及的几个重要问题进行系统应用，进一步巩固酸的化学性质。选择这节课，是因为以前的复习方式中，学生学习比较被动。而这节课，学生通过实验探究，在愉悦的氛围中解决实际问题，将知识学以致用，起到一定的复习和巩固效果。与传统的复习方式比较，学生在探究过程中，更乐于主动思考。为了保持学生在复习课上的热情，设计了几个递进式的探究问题。 【案例分析】 设计思路： 《广泛应用的酸、碱、盐》内容多、物质之间关系复杂，为了避免复习课的单调，课堂上引入生活中的物质，将几个重要知识点渗透到具体问题中，引导学生回忆酸、碱、盐性质的相关知识；创设轻松愉悦的氛围，在实验探究中，通过交流讨论、观察、比较、推理、归纳等方法，让知识得到进一步应用；结合练习，使知识形成系统，达到复习的有效性。 二、案例描述 环节1：情景引入 师：（展示一瓶去污粉）“同学们，今天我们来探究这瓶物质。” 生1：“这是什么？” 生2：“洁厕剂？”······（学生不断猜疑） 师：调整电脑摄像头······ 生