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2009 — 2010 学年度（二） ?生活数学 学科教案 《夺宝奇兵》 班级 人数 轻度 中度 重度 多重残疾 四班 男：4 女：3 0 0 7 0 课题 夺宝奇兵 9加几与十几减九的巩固 使用 教材 自编 课时 安排 1 教 学 思 路 智障儿童没有主动学习的能力，加之数学学习对于智障学生而言显得极为的枯燥，学生的学习积极性难以调动起来，我选择这节课的目的在于将数学学科的形式变换以激发学生的学习积极性；在学生的已有经验中已有了九加几的经验，在之前我又对学生进行了十几减九的教学，本节课主要是巩固学生对于九加几和十几减九的学习成果。 ? 个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 ? 第一层次学生： ? 第二层次学生： ? 第三层次学生： ? 知识 在老师的引导下能够较好的复习9加几和十几减9，并加深记忆。 并根据游戏规则进行游戏。 在老师的引导下，能够基本完成9加几和十几减9 知道遵守游戏规则 能够遵守游戏规则，按游戏顺序完成游戏。 技能 观察能力，口算能力，跳跃能力 观察能力，口算能力，跳跃能力 跳跃能力 情感 通过游戏的方式知道学习的乐趣，由此喜欢上学习。 康复 大肌肉群的训练。 教学重点 游戏中的9加几和十几减9 教学 难点 根据游戏规则进行游戏 使用教具 礼物 纸盒 教????????? 学????????? 过????????? 程 教学意图 教师活动 学生活动 ?课前