《内能热传递》点评稿（张荣生）.docVIP

《内能 热传递》点评稿 扬中市八桥中学 张荣生 认真学习了周小奋老师的课堂实录《内能 热传递》，本节课从玩具饮水鸟不停运动引入课题，让学生自己体验摩擦过的图钉发烫，观察热电偶电路使台灯发光等等感受到内能的存在；复习分子动理论的知识，引导学生将内能和机械能作讨论比较，通过将空饮料瓶扭曲后使瓶盖飞出的自创实验，以及让热电偶电极分别接在热水和冷水中使台灯发光，让学生认识到固体、液体、气体均有内能，同时也说明内能也是可以转化为其他形式的能；接着让学生探究分子运动与温度的关系，揭示内能与温度的关系，改变温度就可以改变内能，引导学生讨论得到物体一定有内能而不一定有机械能；最后展示烤饼、蒸包子、摊煎饼等生活中的例子使得学生明白了热量总是从高温物体转移到低温物体，热量是热传递过程中传递的内能。 本节课周老师事先做了大量的实验准备，对教材的细节处理和重难点的突破很到位，教给了学生课本上的物理知识，培养了学生的思维能力；课堂上有铺垫，有分析，物理知识层层递进，我感觉到他教学功底深厚，教学理念先进，教学设计很有创意。整节课完美收官，让我们领略到名师的风采。 在本节课中，学生在把摩擦过的图钉放在手背上时，要提醒他们不要烫伤；讲台上的实验展示台在实验完毕要及时撤去，便于学生观察投影仪上的内容；教师引入内能后与机械能做比较，要适度提示学生将动能、势能大小取决于哪些因素与内能的两部分做比较；红墨水扩散实验作为学生探究活动，教师可以不必演示，从学生实验中也能看出分子扩散朝各个方向的，不仅仅是纵向。