高三语文同步测控优化训练题13.pdfVIP

精品文档 你我共享 语文必修Ⅱ苏教版第三专题版块一《阿房宫赋》达标练习 我夯基我达标 1 对下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A 廊腰缦回，檐牙高啄（索绕） B 辘辘远听，杳不知其所之也（遥远） C 一肌一容，尽态极妍（美丽） D 后人哀之而不鉴之（以……为借鉴） 解析：B 项中的“杳”为“杳然无声”。 答案：B 2 下列加点词语的含义与现代汉语相同的一组是（ ） ①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ③一 旦不能有，输来其间 ④燕、赵之收藏，韩、魏之经营 ⑤独夫之心， 日益骄固 ⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言 语 A①③⑤⑦ B②④⑥⑧ C③⑤⑥⑧ D②③⑥⑦ 解析： “钩心斗角”，文中指“宫室结构参差错落，精巧工致”； “气 候”，文中意思是 “气象，天气”； “收藏、经营”，文中指 “金玉珍 宝等物”；“可怜”，文中为“可惜”之意。 答案：C 3 下列加点的虚词含义和用法相同的一组是 …（ ） 知识改变命运 精品文档 你我共享 解析：焉：相当于 “然”，语气词。而：并列关系，承接关系。夫： 成年男子的统称，语气词。于：都表示比较，译为“比”。 答案：D 4 以下句子句式不同于其他三项的是（ ） A 灭六国者，六国也，非秦也。 B 明星荧荧，开妆镜也。 C 一人之心，千万人之心也。 D 为国者无使为积威之所劫哉！ 解析：A、B、C 三项为判断句，D 项为被动句。 答案：D 5 下列分析鉴赏，不符合文意的一项是（ ） A 本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治 者骄奢亡国的历史教训，向唐朝以后的统治者发出了警告，表现出一 个封建时代正直的文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。 B 第 1 段运用比喻、夸张、衬托的手法和虚实结合的写法，通过写阿 房宫耗材之多、占地之广、规模之大，突出了阿房宫的恢弘气势。 知识改变命运 精品文档 你我共享 C 第 2 段从两个方面进行铺陈：一是由人的被践踏写到物品的被践踏， 一是写尽豪华奢侈和荒淫骄横。这些描写极尽铺陈夸张之能事，充分 体现了“赋”的特点。 D 第 3 段写秦的横征暴敛导致了农民起义，推翻其统治；第 4 段意在 总结秦亡的历史教训，指出 “后人”如不知借鉴，必将重蹈覆辙，这 两段议论由古及今，卒章显志。 解析：A 项中“向唐朝以后的统治者发出了警告”的说法不妥，应为 “向唐朝当权者发出警告”。 答案：A 我综合我发展 一、阅读理解 （一）阅读下面的文段，完成 6—9 题。 ……嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何 取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽， 多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身 之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举， 楚人一炬，可怜焦土! ……灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎! 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万 世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而 知识改变命运 精品文档 你我共享 不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 6 下列两句中的加点虚词的含义和用法分析正确的一项是（ ） （1）奈何取之尽锱铢，用之