第一章-基础写作绪论.pptVIP

基 础 写 作 主讲教师 徐玉英 电话：0951——5038531 Emil:xuyuying0308@126.com QQ:512108702 办公室:12#512室 仙人掌(艾青 ) 你爱郁金香， 我爱仙人掌。 生长在热带，沙漠是故乡。 挺在风沙里，出奇的顽强。 哪怕再干旱，花照样开放。 养在窗台上，梦想着海洋。 盼 望（艾青） 一个海员说， 他最喜欢的是起锚时所激起的那 一片洁白的浪花?????? 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的那 一阵铁链的喧哗????? 一个是盼望出发， 一个是盼望到达。 定风波（苏轼） 　三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。   第一章  绪 论 本章应 1、掌握写作的含义。 2、掌握写作的作用。 3、熟悉写作的特点。 4、掌握记叙散文中记事散文的写作技法。 第一节 导言 一、写作课的性质 《基础写作》是高等院校中文系学生必修的一门综合性、实践性很强的专业基础课。它不仅是文科各专业的必修课，也是理、工、农、医类各专业学习的课程。 ??  二、教学目的 本课程通过系统地讲授写作理论知识和各类文体知识，使学生掌握写作的一般规律。通过多种严格的写作训练，有选择地赏析各类文章，提高学生自身的写作、阅读、分析、欣赏文章的能力。进而能熟练地写出观点正确、内容充实、中心突出、结构严谨、语言流畅的文章。 写作课除了提高学生的思维能力和语言表达能力外，还担负着全面培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力、创新品质的重任。为学好其他专业课程打好基础。为将来从事各项社会工作，进行专业深造、学科研究奠定良好的写作基础。 ?1、传授写作知识； 2、培养写作能力； 3、提高写作素养；???  三、教学内容 1、学习写作基本理论和各类文体知识 第一章 绪论 第二章 写作主体与写作客体 第三章 写作载体与写作受体 第四章 写作的表达方式与技法 第五章 新闻文体（消息、通讯） 第六章 文学文体（小说、散文） 第七章 理论文体（文学评论、科技论文） 第八章 应用文体（计划、总结、调查报告） 第九章 行政公文（通知、会议纪要、会议记录） 2、进行写作训练 写作训练贯穿写作课的全过程。 3、赏析各类文章 文章赏析：讲授各类范文，借鉴写作经验，消化写作理论，促进理论转化能力；提高阅读能力和欣赏能力。  四、写作课的特点： 1、明显的综合性 （1）写作主体——总体能力，基本素养 （2）学科——涉及多种学科 2、很强的实践性 理论 → 实践 → 能力 叶圣陶：“写作是‘行’的事情，不只是‘知’的事情。要动脚，才会走；要举手，才会取；要执笔，才会写。” 五、学习写作的意义 （一） 微观：写作是每个人生活、学习、工作取得成效的重要手段 1、对个人来说，写作是吸取营养，表达思想的重要手段 “通过写作进行学习” 摄取——学习 说 表现——抒发（最恰当的方式） 写 鲁迅：“故文章之于人生，其为用决不次于衣食、宫室、宗教、道德。” 2、直接或间接影响人们的工作效率，关系到社会生产和人民生活的顺利进行 写作是生活在现代社会里的人所必备的一种能力。 （二）宏观：写作是国家建设，社会进步的重要组成部分 1、写作是人类运用书面语言进行创造性的思维活动，对人类文明史的发展有着重要作用 曹丕：“经国之大业，不朽之盛事。” 2、写作在当今社会中的作用与意义显得更为重大与深远 3、在未来社会，也离不开写作 叶圣陶：“大学毕业生不一定能写出小说、诗歌，但是一定要能写出工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 六、写作课的学习方法 （一）重视写作理论的学习 （二）重视写作准备，要善于