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《初做电脑编辑》教学设计 教学内容：段落的各种对齐方式； 设置字体加粗； 撤销按钮的使用。 教学重难点：段落的各种对齐方式。 教学过程： 一、导入 同学们都写过作文！请同学们告诉我：我们写作文的时候都是将文章的题目放在什么位置呀？学生回答。我们在写文章的时候，都要按照一定的格式排版，通常将文章的题目放在第一行的中间，作者落款放在最后一行的后边。 下面老师准备了两份文章，请同学们仔细观察一下他们都什么区别呀？ 出示课件，学生说到什么区别将它用文字标出来。这就是我们这节课要学习的内容：如何编辑文章的格式。老师相信同学们通过这节课的学习一定都能成为一名合格的小编辑。 请同学们和老师一起跟着课本来学习。 二、新授 第一部分：“学着做” 请大家打开课本51页，我们来看“学着做”里的内容，我们先要做什么？第一步打开WORD，打开“校园环保报”。同学们可以双击打开我的电脑、打开E:\盘，直接打开“校园环保报”。 第一步打开文件我们完成了，接着看第二步要做什么呢？如图１１.１设置：……（学生说：设置标题的对齐方式。）那应该怎样设置标题的对齐方式呢？看11.1图中的步骤1要做什么？单击确定光标的位置，可不要小看这一步，它非常重要，如果你没有确定好光标的位置，后面的操作就会出错的。至于光标是放在第一个字后面还是放在第二个字后面都没有关系的。确定好光标的位置后我们再做第二步：单击选择“居中”按钮。在工具栏中找到“居中”按钮，单击一下。如果同学们在你自己的计算机的工具栏里找不到我们需要按钮，我们可以单击工具栏后面的小三角按钮，（将鼠标指向“其他按钮”，问：同学们看清了没有？）我们可以单击它，在弹出的选框里可以找到我们需要的按钮。现在老师来单击一下“居中”按钮。（故意单击“右对齐”按钮，“哎呀！老师不小心做错了，这下该怎么办呢？学生回答），如果在制作的过程中不小心做错了，我们可以单击工具栏中的“撤销”按钮取消上一步错误的操作，如果要恢复刚才撤销的操作，可以单击旁边的“恢复”按钮。下面同学们自己看课本完成“学着做”里的所有内容。看看大家能不能成为一名很棒的小编辑。在这里老师给大家提出几点要求：1、先看课本，明确每一步的操作目的，再仔细看图片中的操作步骤。2、如遇困难，相邻座位的同学可以互相帮助，一起讨论研究，仍然不能解决的问题可以举手问老师。3、请先做完的同学，看一下这课后面“金钥匙”里的内容。（不要影响其他同学操作。） (4 min) 学生练习。 现在老师来检验一下同学们学会了没有。请一位同学上来再给大家演示一下刚才的操作。老师在这里给这位演示的同学提一个要求：在你演示时候边说边做，先说每一步你要做什么？你又是怎么做的？学生演示，教师补充学生遗漏的内容。 现在老师再请同学说说刚才我们都用到了哪些操作，（再出示课件）。 同学们看是不是就是一开始我们看到的这些呀！（居中、用空格调节文字间距、设置加粗、右对齐加粗），同学们做的非常好、说的也非常好，大家都是合格的小编辑了。我们五（2）班的同学真棒！ 第二部分：“分散对齐”和“两端对齐” 我们刚才用到了工具栏里的“居中”和“右对齐”两种对齐方式，请同学们把课本打开到第54页，看上边的第2点，我们来看看工具栏里还有哪些对齐方式？还有“两端对齐”和“分散对齐”，我们一起来认识一下他们。哪一个是“两端对齐”，哪一个是“分散对齐”。（学生回答）课本上有图片告诉我们，如果不看书中的图片你怎么能分清哪个是“两端对齐”哪个“分散对齐”呢？老师告诉大家一个方法：我们可以将鼠标停留在按钮上，它就会自动告诉我们这个按钮叫什么？既然同学们都知道他们的名字了，就让我们看一看这两个对齐方式的效果又是什么样的？ 请同学们将课本“自己做”中的四种对齐方式做一下，体会一下他们的区别。 学生练习。 出示四种对齐方式，让全班学生一起说他们的名字。 第三部分：“段落”对话框 同学们把课本翻到第53页，看看下面的图，这里怎么有5种对齐方式呢？多了一种叫“左对齐”的对齐方式，我们看看它是不是在工具栏里？工具栏里没有呀