指导学生写数学日记的实践与思考.docxVIP

PAGE 8 指导学生写数学日记的实践与思考 牛素芳 摘要： 1、让我们班学生尝试写数学日记。 2、什么是数学日记？ 3、数学日记写那些内容？ 4、写数学日记的收获。 关键词：数学日记 新鲜 尝试 收获。 正文： 送走毕业班，恰巧二年级缺少一位数学老师，服从学校安排，我就接任了二年级的数学。二年级，暂时还不实行新课改，还是平时的常态课。为了三年级课改课上的顺利，我想还是从先培养小学生的数学语言表达能力开始吧，于是，我想到了让学生们写数学日记。因为，随着教学改革的不断推进，新课标的不断更新，数学教材越来越贴近生活。特别是小学数学就是生活中的数学。可是，如果想让小学生们用写日记的形式把这些内容记录下来，写一篇数学方面的日记，真是一件并非容易的事啊。经过一个学期的实践，感觉效果不错，今天总结几点，与大家共勉。 首先，一定要让学生明白，什么是数学日记？学写数学日记有哪些好处？这样，可以提高学生们的写作兴趣。 刚开始，我并没有直接告诉学生什么是学生日记。而是在讲完新课后 ，以聊天的形式说；“你们会写日记吗？”“会。语文老师天天叫我们写日记。” “都写什么内容呢？”学生们七嘴八舌，说什么的都有，就是没有与数学有关的内容。“老师外出学习时，看到一位学生的日记写的和咱们的不一样，想听听吗？”“想。”我于是把事先准备好的一篇数学日记拿出来，读了起来：今天上午妈妈给我买了一盒奶糖