小花猫找汗教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 小花猫找汗 教材简析： 《小花猫找汗》是鄂教版小学语文教科书一年级下册中的一篇课文，它是一篇充满了童趣的科普知识的小童话。学生通过自己阅读就能了解到老牛、小马、黄狗、小猪和小花猫这些动物出汗的科学常识，并分享到小花猫发现的快乐。课文的语言生动有趣，浅显易懂，画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣和想象，培养学生对科学童话及科学探究的兴趣。同时，课文中人物角色较多，对话较多，是进行分角色朗读训练的典型教材。 教学目标： 根据教材特点，低年级学生的实际情况，本课确定的教学目标如下： 1、学会“汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原”8个生字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个生字，认识“大、厂”两个偏旁。 2、了解老牛、小马、黄狗、小猪和小花猫这些动物出汗的知识，分享到小花猫发现的乐趣。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 4、通过对课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。 教学重点： 1、学习生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习小花猫碰到问题不放弃，坚持寻找答案的精神. 教学难点： 有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 小猫的语言较少,要从字里行间体会小猫心情的变化。 第一课时 一.导入课题 1.昨天学习课文时,同学们通过自己的小眼睛找到了许多绿娃娃,老师发现,你们都有一双会发现的眼睛!今天,我们要认识一位新朋友(边说边贴上小猫头像),他就是一只小花猫！（贴纸： 小花猫）。（“猫”字标拼音）这个字谁来读？（指名读）“猫”字是我们们今天要学习的一个新字，（红笔边描边说）它的偏旁叫做反犬旁，右边是我们昨天刚学习的“苗”字。这只小花猫和你们一样，也有一双会发现的眼睛，并且好奇心特别强，他也在找东西，在找什么呢？我们一起看看（贴纸： 找汗） 2.谁把课题完整的读给大家听？（板书：18）（指名读）老师评价读音，注意“找”字是翘舌音，“汗”字是前鼻音。 3、4人读后、全班齐读课题。评： 你们读得真响亮、发音真准确。那么： 3.读了这个课题，你心里有什么想问的吗？谁能举手说一说！ （预设： 1、小花猫为什么要找汗？ 2、小花猫在哪里找汗？ 3、小花猫找到汗了吗）师： 原来你们有这么多问题想知道，那么就让我们一起来看看这篇课文吧！一起去寻找大家所提的问题答案！ 二.初读指导，生字学习 1.请大家把书打开100页，自由、大声地朗读课文,遇到不认识的字和难一点的句子，请借助拼音多读几遍，注意读准字音，读通句子。读完课文后同桌之间互相读一读课后生字，比比谁的发音准确。开始。 2.大家都读完了课文和生字，表扬读完后自觉坐端正的同学。现在老师想请同学来读一读这些生字，看看大家是不是已经熟悉这些朋友了。读得好的同学，老师就为他的那一组贴上一滴小花猫的汗水。课件出示生字: “体、吐、马、原、汗、牛、舌、身”指名朗读，（老师评： “体”字的三声读得很准，再请一位同学来读一遍。下一个字，“吐”的三声也读得非常标准，谁再来读读这个字。接下来第三个字也是三声，谁想来试着读一读，再来一遍。第四个字（读后： 它的拼音是一个整体认读音节，二声读得很准，再请一位同学来重复一遍。再看到下面一排，看谁也能读准（边读边变换PPT拼音的颜色，“汗”是前鼻音、“牛”是鼻音、“身”“舌”两个字是卷舌音。读完四个字后，重点字母全是红色）老师相信很多同学已经记住这些生字的读音了。接下来，老师摘下了他们头上的小帽子，你们还认识他们吗？（课件出示： 无拼音“体、吐、马、原、汗、牛、舌、身”八个生字），一个组读一个字，看看哪个组发音标准，并且读得响亮！（读完后为表现优异的小组贴上汗滴）认识了刚才那批朋友，还有新朋友等着我们，我们再来看看这些字（课件出示： “哈、怪、摸、凉、俩、狗、猪、猫”）有没有小老师能借助拼音带领大家读一读这些生字？（指名小老师带读、老师逐字评点）总结： 小老师们都读得很标准，所以在他们的带领下同学们也读得很不错。在这里，老师有一个问题想考考大家： 你们看着白板上出示的这些生字，发现了什么规律吗？（指名回答）（预设：1.他们都是左右结构的字。）评： 你观察的真仔细，发现了它们都是左右结构的字。我们再看看，除了左右结构以外，你还有什么发现？（预设2.我发现了“狗”字“猪”字和“猫”字的偏旁都是反犬旁）老师评： 说得真好，你有一双会发现的小眼睛，你观察到了“狗”字、“猪”字和“猫”字的偏旁都是一样的。（出示课件： 偏旁为红色的“狗”“猪”“猫”三个大字特写）老师在书写课题的时候告诉过大家这个偏旁的名字，还有同学记得吗？（指名答，预设： 反犬旁）评： 对，这个偏旁就叫做反犬旁，许多和动物有关的字、它们的偏旁都是反犬旁，（课件出示： 特点： 许多和动物有关的字，都是反犬旁。 例： 狮、狐、狸、狼??）还有很多，我们以