高中历史岳麓版必修三-第三单元-第一讲.pptVIP

不同点： ⑴对人的关注点不同。儒学强调“社会”的人，古希腊思想家们强调“个体”的人。 ⑵处理个人与社会关系的着眼点不同。儒学强调社会的等级秩序，而古希腊思想家强调人的平等。 ⑶对自然科学的研究态度不同。儒学注重社会和人文，忽视对自然科学的探究。古希腊思想界比较关注的是自然界和人类生活。 ⑷作用不同：儒学服务于君主专制，古希腊思想有助于民主政治。 * * * * * * * Company Logo LOGO * * Company Logo LOGO 返回 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第一讲 古希腊先哲的精神觉醒 （西方人文精神的起源） 核心思想 思想解放运动 时间 发展阶段 公元前5C 14－16C 17－18C 16C 起源 复兴 发展 成熟 智者运动 人是万物的尺度 文艺复兴 人文主义 宗教改革 信仰得救 启蒙运动 理性主义 单元线索 古希腊城邦商品经济发达，民主政治高度发展，公民社会生活丰富多彩思想活跃。西欧资本主义萌芽产生并初步发展，新兴资产阶级力图冲破教会思想障碍。 但由于当时资产阶级还没有成熟思想体系，只得借助古希腊、古罗马文化来表达反封建思想。文艺复兴的大师们在文学、艺术领域通过自己的作品表达了自己的反封建思想 (1)了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 (2)知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义 课程标准 (1) 西方人文精神的起源 (2)文艺复兴 考纲要求 明备考方向 握主旨精要 课标和考纲 （2）特点：集中体现了希腊文化的理性精神 一、古希腊先哲的精神觉醒 1、哲学的产生： (1)原因 公元前7C ① 古希腊商业、海外贸易的发展 ② 古希腊城邦的形成，民主政治的发展 1、代表人物： 泰勒斯——西方哲学之父 2、主要观点： 朴素的唯物主义：万物皆由水生成 3、影响（书） 创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒 （一）自然哲学： 二、古希腊先哲的精神觉醒的表现： （二）智者学派：公元前5C 2、意义（书） 1、代表人物：普罗塔哥拉（人是万物的尺度） 积极： 消极： 提出怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、 人的决定作用(古希腊人文精神的基本内涵 ) 过分强调个人的感受为主观随意性和极端个 人主义打开方便之门 （三）苏格拉底： 认识人自己 知识即美德，强调知识的作用，主张知德合一。 1、主要思想： 2、影响（书） 智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥，苏格拉底倡导“知识即美德”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。 苏格拉底和智者学派的异同： 同： ①基本上是属于同一时代 ②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。 异： ①智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。 ②苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。“有思想力的人才是万物的尺度” 百科全书式学者 使哲学真正成为一门独立的学科 将希腊哲学的理性精神发展到顶峰 （四）亚里士多德： 1、主要思想：“吾爱吾师，吾尤爱真理” 2、最大贡献：创立了逻辑学 3、影响（书） 思维 形式 作用或影响 观点 对象 代表 自然哲学 （泰勒斯） 智者学派 （普罗塔哥拉） 苏格拉底 亚里 士多德 自然界 社会 人 万物皆由水生成 哲学之父，唯物主义； 西方人的精神觉醒 人是万物的尺度； 强调人的价值； 强调人的价值， 人文精神的基本内涵； 认识人自己； 知识即美德； 使哲学成为一门研究人的学问； 西方的孔子 吾爱吾师，吾尤爱 真理；创立了逻辑学 百科全书式学者； 哲学成独立学科； 理性精神 古希腊先哲的精神觉醒 相同点：都注重人与社会 都将道德看作政治的基础 认为道德是振邦救国的根本 古代中国儒家思想与古希腊人文精神有何异同？ * * * * Company Logo * * Company Logo 返回