怎样教学生学《新三字经》.docVIP

农村教师怎样教学生学习《新三字经》 颍东区枣庄镇中心小学 杨媚 内容摘要 ： 为了更好地开展“感恩教育”活动，加速德育内化，我校组织了《新三字经》的学习活动，作为对“感恩教育”的补充和深化。在组织过程中，我们做到长计划，短安排，内容丰富，形式多样。学生逐步领悟中华传统美德，并使他们笃学躬行。 关键词 ： 形式多样 生动活泼 寓教于乐 晓理于行 正文： 人要学会在感恩中生存。作为新世纪的新型教师，我们在授于学生先进科学知识的同时，更应该让他们时刻沐浴在“感恩教育”的春风中。为了学好《新三字经》，加速德育内化，我校在组织《新三字经》的学习活动中，做到长计划、短安排，形式多样，动之以情晓之以理，使学生逐步领悟《新三字经》的精华，并学以致用。下面是我们的具体做法 。 一、寓教于活动，生动活泼针对小学生活泼好动的年龄特征，我们力求寓教育于形式多样、生动活泼的活动之中，引导学生积极学习《新三字经》。1，讲故事活动 《新三字经》汇集了华夏文明古国数千年代代传诵的历史故事，这些故事内容简明，寓意深刻，有的情节感人、示范性强。如果我们通过讲故事，借古诲今，就能起到很好的教育效果。为此，我在班级开展各种形式的讲《新三字经》故事活动：教师讲故事，启发学生领悟故事中的道理；班里开故事会，挑选一些学生上台讲故事，看谁讲得生动感人、趣味盎然；小组人人讲故事，使《新三字经》的故事及其寓意铭刻在同学们的心里。如有些同学听了“能温席，小黄香”的故事后，回家主动把妈妈的床铺收拾好，叫妈妈早点休息；有些同学听了“能让梨，小孔融”这一故事后，主动把好的东西让给亲人或同伴。2，诵唱活动 诵唱是一种能使学生诵于口、表于情、铭于心的口头表演艺术形式，我们通过这种形式在全校掀起学习《新三字经》的热潮：组织全体教师进行普通话朗诵《新三字经》比赛活动；分级组织诵读比赛，有个人诵读、小组诵读，也有表演诵唱读；要求人人背诵《新三字经》，对不同年级提出不同的要求。“书读百遍，其义自见”，通过琅琅书声，学生慢慢领会《新三字经》所蕴含的道理。3，主题班会活动 我们根据对各年级学生的学习要求选了三个主题：三年级是“在家做个好孩子”，四年级是“做个‘四有’接班人”，五年级是“明国情，知任重，爱中华”。我们通过各种生动活泼的形式，宣传《新三字经》的内容，帮助学生在快乐的气氛中激发感情，在琅琅的笑声中受到启示，在有趣的游戏中受到感染。事实证明，艺术演出令人陶醉，而陶醉则催人感化，产生共鸣。如四 年级部分同学表演的情景剧《磨铁杵，可成针》，同学们在观看中思考，决心要像李白那样刻苦学习，持之以恒。由于宣传工作做得好，我校学习《新三字经》的风气日益浓厚。4，写读后感 我们组织了四年级以上的学生开展写读后感征文比赛活动。在老师的指导下，，同学们写出了学《新三字经》的感受，字里行间洋溢着对前人的敬仰和对未来的憧憬。实践表明，《新三字经》像雨露和阳光一样，滋润着儿童的心田，照亮了他们的心坎，使他们的精神面貌起了良好的变化。此外，我们还通过开展抢答、对答、轮读等活动，使少年儿童在童趣中学习，在活动中受教育，从感性到理性，弘扬《新三字经》所蕴含的中华民族精神。二、寓理于形象，动情晓理 学生在学习《新三字经》活动中受到一定的启发和教育，但《新三字经》中许多“理”还要通过大量感人的具体事例方能使他们真正领悟。因此，我们通过组织学生参观、看影像、听故事等，让他们动情晓理，收到成效。“林则徐，销鸦片”这一名扬遇迩的反侵略英雄史实，是一份活生生的爱国主义教材。我们组织学生观看电影《林则徐》，还请老革命干部为学生讲了革命斗争历史。电影的艺术形象往往成为儿童学习的楷模。我们还先后组织学生观看了革命电影《开国大典》、《闪闪的红星》、《江姐》等，影片中的英雄人物形象极富感染力，儿童团强烈的革命热情深深打动同学们的心，革命前辈不屈不挠的斗争精神也令同学们肃然起敬。“思往事，心潮涌”，同学们着了革命影片，心灵受到启迪。有个同学向母亲说：“妈妈，我看了《江姐》的录像，流下了眼泪。”影视片中生动的艺术形象，使同学们知道：今天的幸福生活是用无数革命先烈的生命换来的，祖国翻天覆地的变化是中国共产党领导全国人民共同奋斗取得的。这一幕幕、一桩桩抗敌卫国的真人真事，极大地激发学生爱乡爱国的情怀。三、借力于家教，易得实效 为了使学生家长积极配合学校的学习《新三字经》活动，我们以各种形式向广大家长宣传学习《新三字经》的重大意义，介绍它的基本内容，着重讲了“孟断机，岳刺字”这些家喻户晓的故事。家长们从中得到很大的启迪，表示回家一 定辅导子女理解这本难得的好书的内容。同时，学生也以在校接受的教育影响家长，彼此互相交流、互相促进。这样一来，学习