情感失落学生的教育最终定稿.docVIP

PAGE PAGE 1 情感失落学生的教育 徐州市田家炳中学 韩平 心理学研究表明：学生情感的稳定性是学生学习过程中的内部激发力量。只有健康的情感，才有利于学生成长。而现在学生的心理特别脆弱，情感极其不稳定，很容易受到外界的影响。因此，关注学生的情感，对学生适时地进行情感教育尤为重要。 总结近几年的教育案例，我校学生的情感失落，大致有以下几种情况： 1、因为父母的关系不和、或者离异而情感失落 现在的离婚率随着社会的发展在同步上升，有的父母尽管没有离异，但双方关系已经出现裂痕，经常吵闹。这些家庭中的孩子多缺少关爱，心理消极。成绩一般都不理想，表现也较差。对于这些学生，我们平时要多关心和爱护他们，帮助他们树立自信心，并且要联合家长，共同促进，让这些学生感受到爱。 案例：邢梦婷，2012届学生，高二时，她的父母关系出现裂痕，经常吵闹。主要原因是，她的父亲经过几年的打拼，有了一定的经济实力，成为了小老板，便有了绯闻，母亲听说后就大吵大闹，不听父亲的解释，几次折腾，父亲便不再回家了。她在中间，不知所措，以至于无精打采，成绩下滑。了解情况后，我便经常找她谈心，客观地分析她的烦恼，帮她支招。在她的努力下，父母的关系有了好转，她的精神也饱满了，成绩也有了起色。 2、因为父母外出打工而情感失落。 大批青壮年农民外出务工，子女被留在家里，成为“留守儿童”。家长及代理家长对情感教育的重要性认识不够,重视物质给予、轻视情感沟通。这就使得这些孩子生理和心理都得不到满足，一直被消极情绪捆扰着。有的孩子就对学习和生活缺乏热情，厌学，逐渐养成自由散漫的习气，进入网吧和游戏厅，喜欢在逃学中寻找乐趣，有的甚至拉帮结派、违法乱纪。 对于此学生，我一方面与家长联系，引导他们认识到情感的不可替代性，认识到对孩子的情感付出和投资是孩子健全人格的发展的必须。另一方面，我与这些孩子谈心，引领他们直面现实，明白父母的艰辛和无奈，鼓励他们经常与父母交流，帮助他们树立正确的学习观、人生观等。 因为父母反对学习艺体而情感失落 我校部分学生文化成绩一般，却对艺体充满兴趣，就想走艺体之路。可是遭到家长的反对，于是对学习失去了仅有的兴趣，终日无所事事。这时，我一般采取以下做法：一方面做家长的工作，使他们正确认识艺体的学习；一方面做学生的工作，主要是抓住他对艺体的学习兴趣，激励他认真学习文化课，并且许诺：如果他的文化成绩上去了，就帮他说服父母让他学习艺体。 4、因为父母的突然离世而情感失落 世事难料，亲人的突然离世是最让人无法接受的，在我担任班主任这几年，此事遇到多次。尽管都是失去亲人痛苦，但是学生的表现不一样。如2011年，我带的高二（4）班有两位学生失去亲人，先是一个男生，父亲死于车祸，事后，他沉迷于网络游戏，晚上上网，白天睡觉。后是一个女生，母亲死于脑淤血，事后，她是后悔、自责，因为与母亲的最后对话是争吵。对于男生，我是既规劝，规劝他直面现实，化悲痛为力量；也批评，批评他让九泉之下的父亲不能瞑目；也指责，指责他作为男子汉不敢担当，给母亲撑起一片天。对于女生，我是开导，开导她忘记过去，把握现在，将孝心报于父亲。同时，鼓励同学们主动去温暖他们，在大家的共同努力下，这两位学生先后恢复正常。 5、因为失恋而情感失落 尽管早恋是被反对的，但却是始终存在的，屡禁不止的。而且有的学生恋的很单纯，很执着。但毕竟年纪小，情感不牢固。一但遇挫，失恋，便会备受打击，消极。印象最深的是2009届毕业生花培东，当时，他是失声痛哭，泪如泉涌。对于这些学生，我就与他们“谈情说爱”，帮助他们正确认识恋爱、婚姻，树立正确的爱情观。 案例：2009届毕业生花培东。 情感失落学生的教育是当今教育中不可忽视的一项内容，如何做好这项工作呢？我认为应从以下几方面做起。 首先，我们要充分地理解学生。理解是疏导受挫心灵的钥匙。否则，教师无法为学生提供有效的帮助。 其次，我们要让学生明白挫折出现的现实性和普遍性。 最后，激发学生面对挫折的勇气，帮助他们战胜挫折。 可以对他们进行方法指导，我常用的方法有： “转移”，愤怒时，就做些需要体能的运动，比如跑步，将能量释放出来。 “倾诉”，把不愉快的事情和自己的想法向朋友诉说。 “宣泄”，伤心的时候如果想哭就放声哭一场。 “写日记”，不便说的心绪用笔倾诉在日记中，能在一定程度上起到缓解情绪的作用。 总之，作为一名教育工作者，我们要以高尚、炽热的情感，真心实意地去关心、感化这些学生，帮助他们找回失落的情感。