高中语文 第五课 离骚学案必修2.pdfVIP

最新 K12 教育 离骚 学习目标 1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及与作者理想的关系； 4．学习掌握文言实词、虚词，学会吟诵古诗词，注意节拍、重读和情感。 知识链接 一、作家作品 屈原(约公元前 340 年～前 278 年)，名平，字原，另外还有：名正则，字灵均。战国末期楚国人。是 战国时期的诗人、政治家。他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义 诗歌的奠基人，是 “楚辞”的创立者和代表作者，是我国第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志 着中国诗歌进入一个由集体歌唱到个人独创的新时代，也标志着我国古典诗歌的发展跨入一个崭新的阶段。 1953 年，他与波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁一起被推举为世界四大文化名人。 屈原出生在长江巫峡与西陵峡之间的宽谷中的秭归县城，恰逢时代动荡、社会变革的战国中期。他自 幼喜欢读书。在书中，他感叹历史的更迭，他感动伯夷叔齐志节的高尚，他感慨周公旦 “舍生取义”的豪 情，书中的思想铸造了他的灵魂。同时，书也让他名满天下。三十岁左右楚怀王将其召入宫中，授予他左 徒一职，他 “博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，主张修明法度，举贤授能，联齐抗秦。在改革初期，深得 怀王信任，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”，在楚国的政治活动中起着举足轻 重的作用。但他改革之初，便遭到了靳尚、子兰等贵族保守势力的反对，他们寻隙离间屈原与怀王的关系， 怀王不察，遂疏屈原。屈原被放流到汉北。后怀王在军事上与外交上均遭惨败后，又起用屈原，让他出使 齐，进行和谈，恢复邦交。而昏庸怀王不听屈原劝阻，又绝齐亲秦，结果客死他乡。公元前 298 年，顷襄 王立，重用令尹子兰，打击迫害屈原，将他流放到江南。公元前 278 年，秦将白起攻破郢都。国家的危亡， 人民的苦难，使诗人悲愤万分，后来在这年的五月五日，自沉汨罗江，结束了光辉的一生，时年 62 岁。 在其一生中，他以出众的才华和对人民的热爱，把自己的遭际和楚国的盛衰捆绑在一起，创作了《离 骚》《九歌》(11篇) 《九章》(9篇) 《天问》等诗篇，为后世留下了宝贵的文化财富。 《离骚》代表屈原创作上的最高成就，全诗 372 句，2490 字，是我国文学史上第一部伟大的篇章，也 是我国古代最长的抒情诗，它以炽热的感情、奇特的想象、神采飞扬的语言、严谨而完整的结构，表现对 光明的执著追求，对人生的火热爱恋，以及决不同恶势力同流合污的光辉峻洁的人格，抒发了热爱祖国、 同情人民，不惜牺牲一切的深挚感情 教案试题 最新 K12 教育 二、背景资料 屈原生活的时代，是中国由动乱走向统一的时代。当时，七雄争斗，都希望统一中国，其中秦国与楚 国实力最强，所以一时有 “纵合则楚王，横成则秦帝”的说法。屈原竭力主张对内任用贤人、革新政治， 对外联齐抗秦，以图达到统一中国的目的。但是，屈原和历史上许多杰出的人物一样，从他一开始献身正 义和进步事业，就遭到了朝内腐朽、反动势力的排斥和迫害，屡次被贬官和放逐。 楚怀王三十九年(公元前 300 年)春，屈原被贬斥流放到汉北，在流放期间，写下了 《离骚》《九歌》《九 章》《天问》等不朽诗篇。关于《离骚》二字的含义，历来众说纷纭。司马迁曾在《屈原列传》中说： “离 骚者，犹离忧也。”他将“离骚”理解为“离忧”。班固则在《离骚赞序》中说： “离，犹遭也；骚，忧也。 明已遭忧作辞也。”这是汉代文人从文字本身所得出的解释。而 《离骚篡义》中则认为 《离骚》是楚国歌曲 的名称，其意义则与 “牢骚”二字相同。故 “离骚”含有 “牢骚不平”的意思，同时将 “离骚”解释为 “遭 忧”之意，也有道理。 方法练习 一、字音识记 苗裔（yì） 孟陬（zōu） 揆（kuí） 惮（dàn） 肇（zhào） 搴阰（qiān pí） 汨余若将不及兮（gǔ） 又重之以修能（chóng） 踵武（zhǒng） 弃秽（huì） 蕙茝（chǎi） 昌被（pī） 窘步（jiǒng） 舆车（yú） 二、字形辨识 朝搴阰 qiān 申