高中语文第一单元关注社会第3课呼唤生命教育教学案粤教版必修4-参考.pdfVIP

第 3 课 呼唤生命教育 本课话题——生命 一、从课本中积累 “生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。”生命只有一次，如何关注 生命、热爱生命和珍惜生命是我们需要思考的一个重要议题。 二、从生活中积累 现实生活中，我们有多少学生不珍惜自己的生命！有的人不学无术，留恋网吧，荒废学 业；有的人无所事事，游手好闲，最终锒铛入狱；有的人追逐打闹，不守规则，酿成惨祸； 有的人经受不住生活中的挫折和失败，意志消沉，葬送了自己美好的前程；甚至有些人不堪 老师与家长的批评，用自杀来结束自己短暂的生命，给家庭、学校、社会带来了无法弥补的 伤痛…… 三、从名言中积累 1．我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。 ——爱默生 2．能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。 ——孟德斯鸠 3．生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！ ——杜伽尔 4．人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 ——奥斯特洛夫斯基 5．没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。 ——叔本华 一、作者简介 张云飞，时评作家。《呼唤生命教育》选自《社会》(2003年第 3 期)。 二、背景回放 凋谢的生命之花 2004 年 10 月 28 日至30 日，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出， 我国有 3 000 万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有 25 万人因心理问题而丧失生命， 1 24.39%的中小学生曾有 “活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。专家 表示，部分青少年面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因。 一些孩子，稍稍受 点挫折或打击，就选择终结生命作为一种解决方式。在这一背景下，作者写下了《呼唤生命 教育》一文。 一、读准字音 (一)单音字 (1)虐待 (nüè)　　 (2)凸显(tū)　　 (3)枯竭 (jié) (4)泛滥 (làn) (5)销蚀 (shí) (6)皈依(ɡuī) (二)多音字 1．组词辨析法 (1)禁Error!　　　　　　 (2)难Error! (3)据Error! (4)创Error! 2．语境辨析法 (5)他在商海里折 (zhē)腾了大半年一无所获，最后还是对自己的商品进行了打折(zhé)折 (shé)本大甩卖，才算没有赔光。 (6)如果单从演技的角(jiǎo)度来看，他对这个角 (jué)色的饰演是成功的。 二、写准字形 (1)Error!　　　　　 (2)Error! (3)Error! (4)Error! (5)Error! (6)Error! 三、用准词语 (一)明确词义 (1)前所未有：历史上从来没有过的。 (2)无所适从：不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。 (3)一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。 (4)殊不知：竟不知道。 [辨析正误] 刚刚工作的护士扎针时面对病人的要求往往显得无所适从，而有经验的水平高的护士在 输液打针时能够 “一针见血”，得到病人的信赖。 辨析： “无所适从”使用恰当，写出了刚刚参加工作的护士的窘态。 “一针见血”这里 巧妙使用了成语的字面义，非常形象而诙谐地指出了对护士输液的基本要求。 (二)易混辨析 1．滥用 VS 乱用 2 　　①记者调查发现，菜贩对白菜