汲取他山之石，做好学校管理.docVIP

PAGE PAGE 1 汲取他山之石，做好学校管理 —教育部“农村校长助力工程（2013）”学校改进方案 陕西省咸阳市长武县相公镇中心小学 代岩 　　2013年 12月1日至12月25日，我有幸参加了教育部组织的“农村校长助力工程（2013）”北京教育学院培训班的学习，培训期间我认真听取了多位专家及校长的讲座，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验。这次培训无论是集中学习还是跟岗锻炼，对我们学员视野的开阔，见识的增长，理念的更新，境界的提升，都有非常大的帮助，特别是校长角色的扮演与学校发展方面给了我很大的启发。本文是我学习培训后在学校管理要采取的一些做法，提出来与同仁共勉。 　　1、我要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。首先既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、为了实现办学理念，我们将召开教师会、家长会，在会上与家长进行交流，得到家长的认同。形成适合本校特点的校训、校风、班风和学风，制定出学校的章程，制定出学校发展的长期目标，中期目标和近期目标。严格执行《国家的新课程标准》，建立一支素质好、水平高、团结合作的教师队伍和干部队伍，建立健全教学质量保障体系，依法治校、教师实施民主管理，听课、评课、示范课、研究课等常规管理等。其二，要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据我校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。 2、在抓教学常规工作中，我们提出教学流程的“五字诀”管理要求，即：备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核要“新”。 （1）狠抓教师的备课。依据学校高效课堂备课要求，教案不仅要备教材教法，还要备学生、备板书设计、备练习作业，备教后反思，从而保证每节教案都是在新理念指导下完成的，做到环节齐全，内容具体，切合所教学生实际。教导处严把备课关，每周一早上课前教研组长、教导主任检查签字，学校每月查教师教案1次，且有记录与通报。 （2）狠抓课堂教学。以高效课堂深化年为抓手，要求教师在课堂上大胆改革，充分发挥教材优势，巧妙进行教学资源融合，合理组织教学内容，精心设计教学形式，重视小组合作学习，充分挖掘学生潜能，促进每个学生的发展，使课堂变成学生向往的精神乐园。看看课堂上有多少学生在真正地听、真正地思、真正地议、真正地做，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。注重老师的上课管理。教导处采用询问学生、查课、调查问卷、召开学生代表座谈会等不同形式来了解老师的上课情况，对发现的问题采取措施及时纠正。 （3）督导教师的作业批阅。教导处按照作业书写及批阅要求。在作业的检查中着重查作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况等。每学期教导处检查各科作业5次，抽查10次，对发现的问题进行了及时纠正，学期结束前，对各科作业完成情况进行了检查统计，并进行量化打分。每周一早检查学生作业家长签字已成制度。 （4）重视课后辅导。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对我校教学成绩的影响很大。因此，我们坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，加强培优转差，课后辅导做到定时间、定内容、定任务。时间上各科协调、合理分配、保证到位。辅导对象为班级后10名学生，重点进行补差活动。补差不仅有记载，更讲求了效果，帮助学困生消除学习上的知识障碍和心理障碍，同时，制订出了阶段性目标，为了使阶段性目标有效达成，政教处、教导处采取定期与不定期的方法对各班转差情况进行了有效监控，对差生的作业、试卷等进行检查分析，以制定出更加切实可行的补差措施。做到有的放矢，点面结合，真正做到不放弃每一个学生。 （5）、加强每单元、每月的质量检测，及时准确了解教学实情，不断优化教学方法。在检测中，通过表扬优秀生，树立榜样；激励差生，让成绩不理想的学生找到不足，对提高学生成绩和增强耐挫力、竞争力起了很大的帮助作用。 （6）、加强校本培训，提高教师业务素质，一方面通过远程教育资源收集信息，学习新理念，扩大知识视野。组织教师观看光碟，学习发达地区的教学方法，另一方面严格要求每个教师进行业务自修，要求每人每学期只是撰写一篇论文和5000字以上的读书笔记。期中、期末两次大的“教学反思”，学校大力支持教师通过函授方式进行业务自修。采取“走出去，请进来”的办法