五年级下册英语教案-Unit 6 Growing Up Lets Spell 人教新起点版.docxVIP

Unit 6 Growing Up 【第四课时】 Let’s Spell 【教学目标】 1．学生能够认读单词sports, spring, speak, skate, ski, skirt. 2．学生能够掌握字母sp组合发【sp】音和sk组合发【sk】音的区别，并且能够正确的发出该组合的读音。 3．学生能够通过音标，准确的判断出发音相似的单词。 【教学重难点】 1．掌握【sp】和【sk】发音的规则，并且能够熟读单词。 2．学生能够通过发【sp】和【sk】音字母组合的规则，更加熟练的记单词。 【教学设计】 本节课的学习的重点是掌握字母sp组合和sk组合发音的规则，因此在教学的过程中，穿插了很多的听力练习，目的在于提高学生的听力能力。同时也为了使教学活动更加多样，设置了很多的游戏活动，活跃课堂的氛围。 【教学过程】 一、教学导入 Greeting. T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Mrs. / Mr. T: How is your weekend? S: … 二、新课呈现 1．呈现单词sports, spring, speak, skate, ski, skirt. 老师准备与单词sports, spring等相关的图片，当说到sports这张图片的时候，老师做一个打羽毛球的动作，便提问“Do you like sports?”,随后老师在介绍道spring这张图片的时候，引导学生说道 “I like spring.”剩余单词依次用句型进行介绍。最后学生听录音跟读所有的单词sports, spring, speak, skate, ski, skirt. 2．整体认知字母sp组合发【sp】音和sk组合发【sk】音的规则。 老师播放A部分的录音一遍，让学生细听每个单词的发音。并提问学生“sp和sk在每个单词里的发音是不是相同的？“给学生几分钟和同桌讨论的时间，稍后请学生回答。随后，老师将着重讲解sp组合发【sp】音和sk组合发【sk】音的规则。 3．听录音，完成习题。 老师播放B和C部分的录音，让学生完成相关的习题，并给出正确的答案。 4．“比记忆”游戏。 老师播放D部分的录音，并讲解该短文。随后，带领同学熟读课文内容。同时给同学们几分钟的时间，熟读并背诵课文，邀请几位同学当堂背诵课文。给表现好的同学贴画的奖励。 三、基础巩固 根据划线字母的读音，将单词分类。 think, bread, head, mouth, month, sweater, sports, ski, speak, skirt, spring. （1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________ （4）________________________________________________________________________ 四、外延拓展 尝试改写D部分的内容，自己创编一首小诗。 五、练习作业 1．将单词sports, spring, speak, skate, ski, skirt每个单词写10遍。 3．预习Fun Time. 六、板书设计 【教学反思】