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思考题 思考题 1 长方形椅子稳定性问题 ? 数学建模课程简介 ? 数学模型与数学建模 ? 数学建模示例 ? 数学建模的方法与步骤 ? 数学建模竞赛简介 ? 数学建模论文的写作 数学建模概述 数学建模课程的产生 ? 数学建模是一门新兴的学科， 20 世纪 70 年代初诞生 于英、美等现代工业国家。在短短几十年的历史瞬 间辐射至全球大部分国家和地区。 数学建模 就是通 过 计算 得到的结果来 解释 实际问题，并接受实际的 检验 ，来建立数学模型的全过程。当需要从 定量 的 角度 分析 和 研究 一个实际问题时，人们就要在深入 调查研究 、了解对象 信息 、作出简化 假设 、 分析 内 在规律等工作的基础上，用数学的 符号 和 语言 作表 述来建立数学模型 。 ? 80 年代初，我国高等院校也陆续开设了数学建模课 程，随着数学建模教学活动（包括数学建模课程、 数学建模竞赛和数学（建模）试验课程等）的开展， 这门课越来越得到重视，也深受广大学生的喜爱。 ? 原因：一是由于新技术特别是计算机技术的飞速 发展，大量的实际问题需要用计算机来解决，而计 算机与实际问题之间需要数学模型来沟通。二是社 会对大学生的要求越来越高 ，大学生毕业后要适 应社会的需求，一到工作岗位就能创造价值。 课程特点 ?很强的实用性：教材的内容来自于实际。 ?知识的广泛性：依赖于各方面的基础知识。 ?内容的趣味性：有些问题就象是做游戏，引人入胜。 ?教学方式的多样性：教师讲授方式，小组讨论方式， 学生报告方式，课堂教学方式，课外教学方式等。 教学目的 培养学生解决实际问题的综合能力。 1 ）“双向翻译”能力 2 ）运用数学思想进行综合分析能力 3 ）结合其他专业特别是应用计算机解决问题的能力 4 ）观察力和想象力 5 ）提高撰写科研论文的能力 6 ）团结协作的精神 教学参考书 [1] 姜启源 , 谢金星 , 叶俊 . 数学模型 ( 第三版 ). 高等教育出版社 . [2] 杨启帆等 . 数学建模 . 高等教育出版社 . [3] 周义仓 , 赫孝良 . 数学建模实验 . 西安交通大学出版社 . [4] 蔡锁章 . 数学模型与数学建模 . 海洋出版社 . 玩具、照片、飞机、火箭模型 … … ~ 实物模型 水箱中的舰艇、风洞中的飞机 … … ~ 物理模型 地图、电路图、分子结构图 … … ~ 符号模型 模型 是为了一定目的，对客观事物的一部分 进行简缩、抽象、提炼出来的 原型 的替代物 模型 集中反映了 原型 中人们需要的那一部分特征 数学模型与数学建模 你碰到过的数学模型 —— “航行问题” 用 x 表示船速， y 表示水速，列出方程： 750 50 ) ( 750 30 ) ( ? ? ? ? ? ? y x y x 答：船速每小时 20 千米 / 小时 . 甲乙两地相距 750 千米，船从甲到乙顺水航行需 30 小时， 从乙到甲逆水航行需 50 小时，问船的速度是多少 ? x = 20 y = 5 求解 航行问题 建立数学模型的基本步骤 ? 作出简化假设（船速、水速为常数）； ? 用符号表示有关量（ x, y 表示船速和水速）； ? 用物理定律（匀速运动的距离等于速度乘以 时间）列出数学式子（二元一次方程）； ? 求解得到数学解答（ x =20, y =5 ）； ? 回答原问题（船速每小时 20 千米 / 小时）。 数学模型： 1 ）近藤次郎（日）的定义： 数学模型是将现象的 特征或本质给以数学表述的数学关系式。 它是模型 的一种。 2 ）本德（美）的定义： 数学模型是关于部分现实 世界和为一种特殊目的而作的一个抽象的简化的数 学结构。 3 ）姜启源（中）的定义： 是指对于现实世界的某 一特定对象，为了某个特定的目的，做出一些必要 的简化和假设，运用 适当的数学工具得到一个数学 结构。 数学结构 ：是指数学符号、数学关系式、数学命 题、图形图表等，这些基于数学思想与方法的数 学问题。 总之，数学模型是对实际问题的一种抽象，基于 数学理论和方法，用数学符号、数学关系式、数 学命题、图形图表等来刻画客观事物的本质属性 与其内在联系。 建立数学模型的全过程 （包括表述、求解、解释、检验等） 数学 建模 数学建模过程 现实对象的信 息 数学模型的 解答 现实对象的 解答 数学模型 表述 （归纳） 求 解 （ 演 绎 ） 解释 验 证 现实对象与数学模型的关系 数学模型的特点 模型的逼真性和可行性 模型的渐进性 模型的强健性 模型的可转移性 模型的非预制性 模型的条理性 模型的技艺性 模型的局限性 数学建模示例 椅子的稳定性问题 问题：将四条腿一样长的正方形椅子放在不平的 地面上，是否总能设法使它的四条腿同时着地， 即放稳。 1 假设 1 ）地面为