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高二物理选修3-1第一章静电场 §1.3、电场强度 主备人：陈辉 辅备人：宋建军 李冬俊 教材分析： 本节主要介绍了有关电场的概念，了解电荷间相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的物质形态。并介绍了电场强度大小和方向的判断方式，知道电场强度是矢量，学会几种电场强度的计算方式并了解他们的适用范围。最好课本在了解电场和电场强度的基础上，引入了电场线的概念，知道电场线是为了形象描绘电场而引入的，并不是真实存在的，且向学生们展示了如何通过电场线的特点去发现电场的一些特点。 教学目标： 知识与技能 1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态。 2.理解电场强度的概念，知道电场强度是矢量。 3.会运用定义法计算电场强度大小，知道试探电荷的概念。 4.能运用库仑定律的方法计算点电荷场强。 5.理解电场线的概念。 过程与方法 通过比较在电场不同位置电荷受力不同的特点，引入场强的概念，并进一步引入场强的几种计算方式和描绘电场所用的电场线。 情感态度价值观 通过本节的学习培养学生进一步学会比值定义的方法，并感受场的引入的重要性。 教学重点难点： 重点 电场强度的概念及其定义式。 难点 1.对电场概念的理解、应用电场叠加原理进行简单的计算。 2.对电场线概念的理解，理解几种特殊情况下电场线的特点。 教学过程： 第一环节：情境引导，激发欲望 任何力的作用都离不开物质，手推桌子，手直接作用在桌子上，脚踢球，脚直接作用在球上，两种电荷之间相互作用不需要接触，那么这种相互作用是怎么实现的呢？ 他们之间这种相互作用也是通过电场这种特殊物质作用的。电荷A对电荷B的作用，实际上是电荷A的电场对电荷B的作用，电荷B对电荷A的作用，实际上是电荷B的电场对电荷A的作用。那么电场到底是什么样的东西呢？带着这个疑问我们进入今天的课程。 第二环节：组内合作，自学讨论 小组成员通过自主预习，以小组为单位自学讨论一下问题： 电场看不见摸不着，那么电场是真实存在的么，他是一种物质么？ 阅读电场强度这部分内容，讨论一下几个问题： 小球受到的静电力的大小和方向与什么有关？ 我们对检验电荷有何要求？ 我们能否直接用试探电荷所受的静电力来表示电场强度？ 我们如何定义电场强度？电场强度与试探电荷有没有关系？ 对于点电荷的电场 在某一电荷产生的电场中，不同位置的电场强度一般是不同的。电场强度与产生他的场源电荷有什么关系？ 正负点电荷的电场强度方向如何确定？ 电场强度的叠加遵循什么原理？ 电场线的特点？ 第三环节：班内交流，确定难点 小组之间交流，确定上述问题，并总结本节难点： 电场强度的大小和方向的确定 电场线的特点 第四环节：点拨精讲，解难释疑 对电场概念的理解： 电荷周围都存在电场，静止的电荷产生的电场，称为静电场，电荷和电荷之间的相互作用通过电场来完成，如图所示。电场是客观存在的一种特殊的物质形态。 B B 电荷 电荷 A 电场 如何去描绘电场强弱？ 实验（1）：探索影响电场力的大小的因素． 锡箔纸、铁架台、水平横杠、丝绸、玻璃棒（或起电机），大金属导体球，小金属球3个，量角器，铁夹台，细线等． 【现象】：小球在不同位置受到的电场力不同 【结论】：说明带电金属球产生的电场在不同位置强弱不同。我们用电场强度这个物理量来 反应电场的强弱程度。 【总结】：由于电场力F的大小还和电荷q的电量有关，所以不能直接用电场力的大小表示电场的强弱。实验表明：在电场中用一点，电场力与试探电荷电荷量q成正比。所以我们将放入电场中某一点的电荷受到的电场力和他它的电量的比值定义为该点的电场强度： 公式： E=F/q 单位是牛/库，符号为N/C V/m 如果1C的电荷在电场中的某点收到的静电力是1N，这点的电场强度就是1N/C。 实验中用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷称为试探电荷或检验电荷。被检验的电场称为场源电荷或源电荷。试探电荷是电量和尺寸都很小的点电荷，将其放入电场后对原电场强度无影响。电场强度只与空间位置和场源电荷有关，与试探电荷是无关的。 电场强度的方向 电场强度是矢量，电场中某点的电场强度方向与正电荷在该点所受的静电力的方向相同，负电荷在电场中某点所受的静电力的方向与该点的电场强度方向相反。 4.电场强度的叠加 由于电场强度是矢量，其叠加遵循矢量的叠加法则平行四边形法则。如图所示： 点电荷的电场 点电荷的场强公式： 这个表达式也从另一角度反映了电场强度E与试探电荷无关，只取决于场源电荷带电量的多少及在距离场源电荷的位置。 （试通过库仑定律和电场强度定义式推导出点电荷场