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本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 教 材 分 析 1 学 情 分 析 2 教 法 学 法 3 教 学 过 程 4 教 学 反 思 5 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 学情分析 教法学法 教材分析 1 、教 材 地 位 教学反思 教学过程 《电子线路》是电子专业两大基础主干课程 之一，集理论实践于一体，课程内容贴近生活 实际。本节内容是上节单相半波整流电路的改 进同时为下面滤波稳压电路、直流稳压电源的 学习打下基础，起着承上启下的作用，同时还 可以提高学生分析问题的逻辑思维能力。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 学情分析 教法学法 教材分析 教学反思 教学过程 2 、教 学 内 容 本节课的内容是第一章第二节《二极管 整流电路》教学内容的一部分，根据教学 大纲要求结合中职学生的特点，我在教学 内容上补充了桥式单相全波整流电路的画 法和简单故障的分析。主要理由如下：第 一，符合学习过程中的循序渐进原则和可 接受性原则。第二，适合学生认知特点和 专业课教学内容的特点。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 学情分析 教法学法 教材分析 教学反思 教学过程 3 、教 学 目 标 《教学大纲》： 知识目标： 了解桥式单相全波整流电路的作 用与特点，理解桥式单相全波整流电路的组 成和工作原理，掌握电路中相关计算的分析 方法，通过计算能够合理选择二极管。 技能目标 ： 能从实际电路中识读整流电路， 能够通过示波器观察整流电路输出电压的波 形，能对电路进行简单故障的分析。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 Content Title Content Title Content Title 教学 目标 知识 能力 情感 知道桥式单相全波整流电路的组成和画法，会分 析电路的工作原理，并能画出相应的波形；会计 算电路中输出的电压、电流，能根据要求选择合 适的二极管，能对电路进行简单故障的分析。 通过对电子电路的分析与探讨，培养学生的学 习热情和学习兴趣，勇于发现、主动探索的科 学精神，并学会与人协作，发扬团队精神。 通过电路构成、工作波形图，相关计算和二极管 的选择等系列问题的讨论，使学生获得问题探究 过程的体验，并在过程中感悟、掌握科学研究的 方法，培养学生的创造性思维能力。 3 、教 学 目 标 学情分析 教法学法 教材分析 教学反思 教学过程 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 4 、教 学 重 难 点 学情分析 教法学法 教材分析 教学反思 教学过程 桥式单相 全波整流 电路的波 形分析和 相关计算 以及电路 中二极管 的选用 掌握了桥式单相全波整流 电路的波形分析和相关计算以 及电路中二极管的选用 ，才能 根据已知电路的要求去设计电 路，培养学生的综合能力。 这部分的知识抽象性较强， 电子电路的形式远比电工电路 丰富，电工电路的分析对其起 干扰作用。 桥式单相 全波整流 电路的画 法和工作 原理以及 电路简单 故障分析 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 学情分析 教法学法 教学反思 教学过程 教材分析 本班学生是职专二年级电子班的 学生。学生已具备一定的专业知识和 专业技能，并具有一定的自主学习及 判断、思考能力。不喜欢单纯的理论 讲解，喜欢动手、参与互动， 所以教 学设计时，多让学生参与使他们体会 到自己是学习的真正主人，在学习中 有所发现、有所收获，从而体验学习 的快乐。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 合作学习 赏识教学 探究学习 自主学