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PAGE 4 苏教版小学数学三年级上册教学计划 2014、9 王月萍 一、班级情况分析： 本班原有学生有 51 人，本学期转走出2人，转入2人，其中男生有 27 人，女生有 24人，本班共有学生51人。本班学生中大部分学生学习态度端正，基础知识掌握得比较扎实，也形成了一定的基本技能，，但也有一部分学生学习目的不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不集中，少部分学生依赖心比较重，学习上缺乏自觉。如柴雨苒、梁爽、戴乐、许慧如、范逸秦等，他们思考和解决问题的能力很差，又有很强的惰性。所以在本学期的教学中，要充分根据学生和班级的特点，培养学生上课时的注意力、控制能力，从细微处入手，做到持之以恒；做好提优补差工作，特别关注学习较困难的学生，尽量缩短与优生的距离；争取让班级每一位学生都能在原有基础上有所提高。在本学期中，重点加强学生自控能力，良好学习习惯,作业质量等方面下功夫，使每一个学生在原有基础上有一定的提高。 二、教学目标： 1．知识技能方面 (1)探索并掌握两、三位数乘一位数的口算方法,能正确进行相关的口算、估算和笔算，理解并掌握与倍的有关知识和简单实际问题以及简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强用所学知识解决相关的简单的实际问题。 (2)两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。 （3）整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。 （4）分数的初步认识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。简单的同分母分数加减计算。 （5）千克和克的认识，千克和克的互化。 2．数学思考方面 （1）在探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进行一些简单的分析、比较、抽象和概括，逐步增强思维活动的条理性和灵活性。 （2）通过两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算练习，提高进行乘除法运算的能力，不断加深对数的大小及相互关系的理解，增强数感。 （3）在认识“倍”的含义，解决与“倍”有关的简单实际问题，以及用两步计算解决相关实际问题珠活动中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，积累分析数量关系，探寻解题思路的经验，尝试进行简单的推理，发展初步的抽象思维。 （4）在探索长方形和正方形的特征和简单平面图形周长计算方法，以及认识平移、旋转现象和简单轴对称图形的活动中，不断丰富对现实空间和平面图形的认识，初步感受图形的运动与变化，尝试利用图形描述和分析数学问题，感受几何图形直观的作用，逐步增强初步的空间观念。 （5）在认识千克和克的过程中，学会选择合适的单位描述物体的轻重，初步建立1千克和1克的实际轻重的观念，培养初步的估测能力，发展初步的形象思维。 （6）在探索和交流间隔排列现象中的规律等活动中，经历简单的猜想和验证过程，培养初步的合情推理能力。 3．问题解决方面 （1）联系两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算，简单的平面图形的周长计算，千克和克和初步认识，以及“动手做”和“综合与实践”活动，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现问题和提出问题，逐步培养数学应用意识，锻炼实践能力。 （2）在用两步计算解决简单实际问题，儿长方形和正方形的周长计算方法解决简单实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题活动中，初步学会从已有的条件出发并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解决方法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。 （3）在探索相关的口算、估算和笔算方法，探索长方形和正方形的基本特征和简单平面图形的周长计算方法，测量和描述物体的轻重，了解日常生活中的平移、旋转现象，识别轴对称图形等活动中，初步学会与同伴合作交流的意义，逐步增强合作交流意识。 （4）在探索计算方法、验算计算结果、发现简单规律、解决简单实际问题的过程中，初步学会表达思考的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听思考，进一步体会反思性学习环节的意义。 4．情感态度方面： （1）在认识千克和克，认识长方形和正方形，认识轴对称图形和生活中的平移、旋转现象等活动中，主动进行观察、操作、比较和交流，逐步增强对事物的数量及其大小、物体的形状及其变化的好奇心。 （2）在探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，探索长方形和正方形等简单平面图形的周长计算方法，探索间隔排列现象中的简单规律等活动中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，逐步增强克服困难的意志。 （3）在计算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的过程中，初步形成严谨、认真的学习态度，进一步养成主动发现错误并及时改正的良好习惯。 （4）