三年级下册数学培优教案-3.14 简单的逻辑推理 全国通用.docVIP

14 简单的逻辑推理 学习目标: 1、能够利用题目给出的已知条件有根有据的进行推理，在解答问题的过程中训练逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。 2、有条理地表达自己思考的过程，培养学生初步的逻辑思维能力和综合运用知识的能力。 教学重点： 能运用对比法、假设法、列表法、排除法进行推理。 教学难点： 1、仔细分析，寻找突破口，有条理地表达自己的推理过程。 2、灵活运用四种方法解答不同题型的逻辑推理。? 教学过程： 情景体验 方案一：老师模仿柯南的经典动作和台词，让学生猜猜老师模仿的人物是谁？ 方案二：先展示PPT上柯南的图片，让学生模仿他的经典动作和台词 师引导：看来同学们都喜欢他，能说一说为什么喜欢他吗？ 生：因为他有很强的推理能力，…… 师：是的，名侦探柯南就是靠他敏锐的观察力和严密的逻辑推理 解决了一个又一个扑朔迷离的案件。你想成为名侦探吗？今天我们先当当数学小侦探。 （板书课题：简单的逻辑推理） 二、思维探索 例1：有一座四层楼（如图），每层楼有??3??个窗户，每个窗户有??4??块玻璃，分别是白色和蓝色，每个窗户代表一个数字，从左到右表示一个三位数，四个楼层所表示的三位数分别是?791，275，362，612。那么，第二层楼代表哪个三位数？ 师：把这几个数排列出来，仔细观察这四个数，哪个数字出现的最多？ 生：2出现的次数最多 师：很好！2除了出现的次数多，你还有其它发现了吗？ 生：它在位置上也有个特点，有2个2都在个位 师：那你能找出哪个窗户代表数字2吗？ 生：可以从第三列找，有两个一样的窗户就是2，所以，第一层和第三层的第3个窗户代表数字2，第四层的第一个窗户也是代表数字2 师：真棒！接下来你能推导出什么？ 生：因为只有275中2在百位，所以第4层所表示的是2、7、5，这样就可以知道第2层所表示的就是7、9、1. 师：真棒！充分利用前面推导出来的结果进行下一步的推导，相信将来你一定可以成为一名侦探高手！ 拓展训练：你知道第一层和第三层表示分别表示哪个三位数吗？ 师总结：根据条件，观察对比，从特殊的数字出发，寻找突破口是关键。 例2：三个小姑娘穿着漂亮的裙子跳舞，这三个小姑娘分别姓王、李、张，但不知哪个姓王，姓李、姓张，只知道姓张的喜欢穿红的，姓王的既没穿红的，也没穿花的，你能猜出这三个姑娘到底哪个姓王，哪个姓李，哪个姓张？ 师：这里信息比较多，不便于观察和思考，那有没有什么方法能使复杂的条件一目了然呢？我们设计一张表格来梳理题目中的信息。 师：该怎样设计表格，条件怎样摆放在表格里呢？ （同学交流，自己设计，老师点拨。） 师：你想用什么方法表示是和不是呢？ 师：根据题中的条件，选择谁作为突破呢? 生：可以找姓王的作为突破口，他没穿红和花，说明姓王的穿的是白的。 师：很好！你们还能继续往后填吗？ 生：再看姓张的，穿的是红的，所以姓李的是穿花的。 小结：我们为解决问题进行逻辑推理时，一般先找到一句最重要的话，寻找突破口，往往能直接得到一个结论，还能帮助我们进行下一步的推理，推理的方法很多，阅读，画表格都是推理的好方法。 三、思维拓展 例3：红盒子比白盒子大，蓝盒子比黄盒子大比黑盒子小，黄盒子比白盒子大，黑盒子比红盒子小，请你按从大到小的顺序排出这些盒子的顺序。 师：你能用数学符号将题目中的信息表示出来吗？ （学生尝试用＞或＜表示出每个条件） 师：你能将这几种颜色的盒子的大小用大于号连接起来吗？请你 试一试。 展示例4 例4.一个正方体6个面上分别写着??1，2，3，4，5，6。根据下图摆放的三种情况，判断每个数字对面的数字是几？ 师：仔细观察，我们从哪里找突破口呢？ 生：从出现次数较多的数作为突破口 师：哪些数出现的次数较多些？ 生：1、3、4都出现了2次 师：那我们可以从1、3、4中任选一个开始分析，先从4开始看，你想一想4对面的数字是几？ 生：2 师：对，能说一说你是怎么想的吗？ 生：看第一个和第三个正方体，4不对应 1，不对应 6，不对应5，不对应 3，所以4对应2. 师：真棒！先看4不对应哪几个数，排除后，剩下的就是对应的那个数，这种方法叫做排除法。你们能用同样的方法判断出其它几个数字对面的数是几吗？ 学生自主完成，并请他们说说思考过程 小结：运用排除的方法，去掉不可能存在或者不符合题意的信息，从而找到正确答案，排除法是我们进行逻辑推理的重要方法。 四、融会贯通 例5：在学雷锋活动中，学校为表扬好人好事核实一件事情，老师找了小明、聪聪、小强三人进行谈话。事后经过核实，知道这三个人中只有一个人说了实话。请问：这件好事是谁做的？ 师：这三位同学中，哪两位同学的话事矛盾的？ 生：小明和聪聪 师：假设小明说的是真话，那说明了什么？ 生：聪聪说的就是假话