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（共23套）最新济南版初中生物七年级上册(全册)教学设计汇总 获奖教案集 第一节?生物的特征 （一）教学分析： ?本节是学生学习生物学的起始节. 本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征. 学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，并能运用所学知识分析任一种自己熟悉的生物，形成一个基本观点：只有具备这些特征的物体，才是生物. （二）教学目标： 1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物. 2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征. 3、通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力. 4、通过小组活动，培养学生的团结协作精神. 5、通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣. 重点分析（一）生物的基本特征生物的基本特征是高中生物学研究的主要内容，既涵盖了生物学研究的基本内容，也是高中生物学的主要教学内容. 生物的基本特征包括生命本身的特征和生物与环境的关系两个方面，生命本身的特征主要是新陈代谢和生殖，生物与环境的关系主要是生物与环境的相互适应. 这部分内容的学习将有助于形成总体的概念，对高中的生物学起到重要作用. 因此是教学的重点. （二）生物科学的研究方法生物科学研究的基本方法中所包含的科学研究基本程序，既是学习和探究生物学问题的基本方法，也是解决问题的基本思维方法. 生物学研究的基本方法包括提出问题、提出假设、设计实验验证假设和得出结论等基本程序，在具体的问题探究过程中体会和学习这些基本方法，是本节教学的重点. （三）激发学生学习生物学的兴趣激发学生学习生物学的兴趣是绪论课的重要目标，激发出学生学习生物学的兴趣将非常有利于高中生物学的学习，绪论课成功与否的一个重要标志就是能否激发出学生学习生物学的兴趣. 因此是教学的重点内容. 教学准备 ??一盆生长旺盛的花草，一盆塑料质的花草；一个有金鱼的鱼缸，一条假鱼. 体现生物基本特征的多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料. ? ? 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激发兴趣 2分钟 【展示实物和课件】 ???一盆生长旺盛的花草，一盆塑料质的花草；一个有金鱼的鱼缸，一条假鱼. 【提出问题】 ????观察思考，他们有什么区别？ ???观察思考并回答. ????从身边熟悉的事物开始，引导学生分析、区分生物和非生物. 同时引出学习生物的方法——观察法 ? 科学方法 2分钟 【提出问题】 （1）什么是观察法？ （2）用什么观察？ （3）观察注意哪些事项？ ? ????阅读课本积极思考、尝试回答教师提出的问题. ????培养学生阅读课本和提取课本信息的能力 提出问题 导入新课 2分钟 【提出问题】 （1）观看视频哪些是生物？哪些是非生物？ （2）生物和非生物最本质的区别是什么？ ????积极思考、尝试回答教师提出的问题. ????培养学生观察能力，引导学生将注意力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度. ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合作探究 33分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合作探究 33分钟 【过渡语】仔细观察周围的动植物，你会发现它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性 ???学生观看思考并讨论回答 ????培养学生观察能力，初步养成小组合作解决问题能力. ? 1.生物的生活都需要营养 【提出问题】 ???观察动画并思考？你看到了什么？目的是什么？为什么？ 播放光合作用的科普视频. ???学生观看思考并讨论回答 ? ????学生的独立思考、主动探究都得到了很好的熏陶. 2.生物能进行呼吸 【提出问题】 ???观察动画并思考？你看到了什么？ ???观看视频进一步探究，那植物需要氧气吗？ ????学生观看思考并讨论回答，观看视频演示实验理解植物需要氧气. ????动画演示以及学生的讨论，让学生更加深刻地理解到，不仅动物要呼吸，植物同样也要进行呼吸，最终在头脑中汇总得出：生物能进行呼吸. 3.生物能排除体内产生的废物 【提出问题】 ???观看图片：你看到了什么现象？目是什么？还有那些途径？ ??那植物如何排除体内废物呢？ ?? ????学生观看思考并讨论回答 ????通过学生回答问题，以及对多媒体课件图片的观察，认识到动物通过出汗、呼吸、排尿等方式排出体内废物，而植物是通过落叶把体内废物带走，从而学生水到渠成地感悟到：生物能把自己身体 内产生的废物排出. 4