王雁19《小动物过冬》教学设计.docVIP

19 小动物过冬 一 、教学目标： 　　知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。 学会生字（物、刮、商、量、暖）。 过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字（物、刮、商、量、暖）。 情感、态度和价值观：初步读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识。 二、教学重难点：初步理解不同的动物，过冬的方式也不同。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 一、导入新课。 课前猜谜语导入： 今天老师给小朋友带来了一些谜语，想猜吗？ 1、绿衣小英雄，田间捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。 （贴图：青蛙） 2、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 （贴图：燕子） 3、勤劳又勇敢，飞到百花园。采遍前朵花，酿成蜜更甜。 （贴图：蜜蜂） 师：我们猜了很多的谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？(生答“小动物”)这些动物又小又可爱，跟老师一起来写课题。 板书课题： 小动物（磁性小卡片写“物”） (出示“物”并指导“物”字的书写和组词。） 冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课，我们就一起来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬 齐读课题。看到课题，你想说什么吗？ 写了哪些动物过冬？…… 二、整体感知，检查自读情况。　　过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。 1、读课文。欣赏课文朗读，想想刚才提出的问题。 学生解决问题，师小结。 2、自读课文。 要求：自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。 3、读准生字词。　 （1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词和短句子一定都能读准了吧？ 　出示： wù shāngliang nuǎn jiē　 小动物 商 量 暖和 接着 gē yuē 　 dì zuān? 哥哥 约定 第二年 钻到泥土里去 　 wǔ jù cáng　 cháo 　　 跳舞 聚到一起 藏在 蜂巢里 gòu　　 jiàn guā 够吃 相见 秋风刮起来了。　　（2）、大声读好下面的词语 。 朋友 唱歌 跳舞 青蛙 蜜蜂 燕子 快乐 刮风 过冬 商量 南方 暖和 虫子 明年 接着 春暖花开 准备 吃饱 泥土 来年 钻进 冰雪 鲜花 生活 采蜜 藏在蜂巢里 约定 相见 4、读通长句子。 （1）、它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 （2）、我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。 （3）、我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。 5、读通课文。　　（1）请8个小朋友开火车朗读课文，其它小朋友要仔细听，标出自然段序号，并评议。 （2）小朋友知道这篇课文一共有——8个自然段。　　同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。三、学习第一自然段。　 1、青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 出示：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 出示：你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起会干什么呢？ 再次出示（注意重要的词语）：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。　　2、比较：　　它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。　　它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 （1）读一读，这两句话一样吗？不同在哪里？　　（2）用“常常”说一句话。 出示：……常常…… 3、读了这一节，你有什么感觉？　　用自己喜爱的方式自由读第一节，读出快乐的感觉。 4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？　 5、学生齐读。 填空： 、 和 是好朋友。 常常在一起 ，日子过得很快乐。 这个自然段中，有三个生字：刮、商、量，需要我们去学习。 出示：生字及组词。 总结：青蛙、小燕子、小蜜蜂常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。可是，很快，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。他们是怎么商量的呢？我们下节课继续学习。 四、学习生字。 　1、学写生字（物、刮、商、量、暖）。 这些字中，有两个字最难写： 重点指导：商、暖。 商：三个小动物在一起商量。“商”字里面有一个口，意思是要说话。一个人怎么商量啊，要几个人在一起商量，所以商量的“商”下面还有一个“八”。闭上眼睛想一想，商量的“商