五年级下册英语教案-Unit 1 Keeping Healthy Lets Spell 人教新起点版.docxVIP

Unit 1 Keeping Healthy 【第四课时】 Let’s Spell 【教学目标】 1．学生能够认读单词head, bread, sweater, weather, healthy, heavy. 2．学生能够掌握ea组合发【e】音的规则，并且能够正确的发出该组合的读音。 3．学生能够通过音标，准确的判断出发音相似的单词。 【教学重难点】 1．掌握字母ea组合发【e】音的规则，并且能够熟读单词。 2．学生能够通过发【e】音字母组合的规则，更加熟练的记单词。 【教学设计】 本节课的学习的重点是掌握字母组合发音的规则，因此在教学的过程中，穿插了很多的听力练习，目的在于提高学生的听力能力。同时也在教学的过程中，设置了游戏活动，使课堂的氛围更加活跃。 【教学过程】 一、教学导入 全班合唱本单元的课后歌曲。I’ve got a headache, a headache, a headache. I’ve got a headache. What should I do? You should have a rest and drink some warm water. You shouldn’t watch TV. No TV for you!... 二、新课呈现 1．呈现单词head, bread, sweater, weather, healthy, heavy. 老师准备与单词head, bread, sweater等相关的图片，当说到head这张图片的时候，老师介绍道 “This is head.”,随后老师在介绍道bread这张图片的时候，引导学生说道 “This is bread.”剩余单词依次进行。最后学生听录音跟读所有的单词head, bread, sweater, weather, healthy, heavy. 2．整体认知字母ea组合发【e】音的规则。 老师播放A部分的录音一遍，让学生仔细听每个单词的发音。并提问学生“ea在每个单词里的发音是不是相同的？“给学生几分钟和同桌讨论的时间，稍后请学生回答。随后，老师将着重讲解ea组合发【e】音的规则。 3．听录音，完成习题。 老师播放B和C部分的录音，让学生完成相关的习题，并给出正确的答案。 4．“比记忆“游戏。 老师播放D部分的录音，并讲解该短文。随后，带领同学熟读课文内容。同时给同学们几分钟的时间，熟读并背诵课文，邀请几位同学当堂背诵课文。给表现好的同学贴画的奖励。 三、基础巩固 选出发音不同的一项。 （1）（ ）A、seat B、bread C、heavy （2）（ ）A、apple B、bad C、bed （3）（ ）A、good B、food C、foot （4）（ ）A、mother B、father C、mouth 四、外延拓展 ea组合发【i?】: cheap, easy, each, meat , sea. 五、练习作业 1．将单词head, bread, sweater, weather, healthy, heavy每个单词写10遍。 2．再找几个字母ea组合发【e】音。 3．预习Fun Time. 六、板书设计 【教学反思】