人体形态学教学大纲.docVIP

广东药学院 人体形态学教学大纲 供药科学、中药学、生命科学与生物制药等药学类专业使用 人体解剖学教研室 组织胚胎学教研室 2012 年 8 月修订 - 1 - 前 言 一、课程性质、目的和任务 人体形态学属于形态学科范畴，包括人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学三部分， 因病理解剖学单设一门课程，故本课程此处只涉及人体解剖学和组织胚胎学两部分。 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，主要任务是根据培养目标的要求，阐明 人体各器官的形态结构和主要功能，为学生后继课程（生理学、药理学等）的学习和将来 进行药物的研发打下基础。在人体解剖学的教学过程中，要从形态与功能相关、局部与整 体统一，以及进化发展的观点来理解人体的形态结构，使学生在学习和掌握人体解剖学基 本内容的过程中，步培养和树立辩证唯物主义的世界观。要积极贯彻理论联系实际的原则， 不仅要学好理论，更要注意加强实验课的训练。 组织胚胎学又包括组织学和胚胎学两部分。组织学以微细结构的形态描述为基本内 容，从微观水平阐述机体的结构与相关功能。胚胎学则以生殖细胞发生、受精、胚胎发育、 胚胎与母体的关系、先天性畸形等为基本内容，主要阐明从受精卵发育为新生个体的过程 及机理。组织学是药学类专业学生学习生理、生化、药理等后继课程和临床药物开发与应 用所必备的基础。为加大预防化学物质（包括药物）的致畸，本课程增加了胚胎早期发育 和胎盘的组织结构等教学内容。 二、课程基本要求 本课程的内容分为掌握、熟悉和了解三个层次。掌握部分指最基本的概念和知识，要 求学生理解透彻，重点掌握，并能灵活应用。熟悉部分指课程中比较重要的内容，要求学 生熟悉其主体内容。掌握和熟悉的内容在考试中占考题容量的 90%左右。了解部分指对涉 及的概念和内容有所了解，作为扩大知识面的内容，在考试中占考题容量的10%左右。 在教学过程中要培养学生严谨的科学态度、严格的科学作风和严密的科学方法，加强 学生的观察能力、思维能力和自学能力的培养。因学时有限，部分章节是以学生自学为主， 主要用于培养学生的自学能力和拓展视野。 三、课程的具体内容及其学时分配 人体形态学课程共 54 学时，教学过程包括理论讲授、实习、自学、课前预习与课后 复习等环节，由人体解剖学教研室和组织胚胎学教研室共同承担。人体解剖学部分占 33 学时（理论 24 学时、实验 9 学时），组织胚胎学部分占 21 学时（理论 15 学时、实验 6 学 时），详见下表。 人体形态学课程的具体内容及其学时分配 授课内容 理论学时 实验学时 人体解剖学绪论、运动系统 4 内脏学总论、消化管系统、呼吸系统 4 - 2 - 泌尿、生殖系统，腹膜、会阴、乳房 4 实验一：运动系统、内脏学 3 脉管学总论、心血管系统 3 淋巴系统、感觉器官 3 实验二：脉管学、感觉器官 3 神经总论、中枢神经 3 周围神经、内分泌系统 3 实验三：神经系统 3 解剖学部分小计 24 9 组织学绪论、上皮组织、结缔组织 3 肌组织、神经组织、内分泌系统（概论与甲状腺、肾上腺） 3 消化管（一般结构；胃和小肠），消化腺（肝和胰）、呼吸系统 （气管和肺） 3 实验四：⑴观察组织切片：四大基本组织、皮肤、血管、血涂 片、甲状腺、胃、十二指肠、肝脏、胰腺；⑵观看录 3 像“组织切片的制作”。 肾脏、睾丸、卵巢 3 子宫、人胚早期发育与胎盘 3 实验五：⑴观察组织切片：气管、肺、肾脏、睾丸、卵巢、子 宫；⑵观看胚胎学录像。 3 组胚部分小计 15 6 合计 39 15 - 3 - 第一部分 人体解剖学 人体解剖学绪论 掌握：解剖学姿势等常用解剖学方位术语。 了解：解剖学的定义、分科、人体器官的组成及系统划分。 运动系统 掌握：运动系统的组成及主要功能。 第1章 骨学 掌握： 1. 骨的形态和构造。 2. 胸骨的形态结构与分部。 3. 鼻旁窦的名称与开口位置。 了解： 1. 骨的理化特性。 2. 躯干骨的组成、椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。 3. 上、下肢骨的组成、名称、数目和位置。 4. 脑颅与面颅诸骨的名称、数目和位置。 5. 新生儿颅的特征及其生后变化。 第2章 关节学 掌握： 1. 关节的基本结构， 2. 椎间盘的形态结构和功能意义，脊柱的组成及生理性弯曲。 3. 肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节、踝关节、颞下颌关节的组成和运 动。 4. 胸廓的组成，骨盆的组成、分部。 了解： 1. 直接连结的类型，关节的辅助结构、关节的运动。 2. 椎骨的连结概况，脊柱的功能。 3. 胸锁关节、肩锁关节的组成、结构特点和运动。 4. 前臂骨间连结的组成。 5. 骶髂关节的组成，骨盆的性差。 6. 足弓的概念。 - 4 - 7. 颅的连结的主要形式——缝。 第3章 肌学 掌握： 1. 骨骼肌的形态、构造、起