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定义解释看词语 区别对待讲方法 ——词语是否需要下定义的探究 新西关小学 常丽芳 讲词是否要下定义，应依据词的难易程度不同，学生的年级不同来确定。对低年级解释词义，还是不下定义好，应多举实例说明，或通过造句运用。因为低年级儿童的抽象思维还不够发展，对词下定义，就是要求学生运用抽象思维去理解词义，这对低年级儿童说来，接受是较困难的。对中高年级的学生，不但可能而且需要概括词义，但是应从具体词出发，区别对待。　　一、有的词不适于下定义讲解，更不必作书面注释。一是抽象概念的词。如“意志”“政治”“精神”“坚持”“研究”等，概念抽象，含义较深，要求严格下定义，对小学生说，理解更为困难。如有的教师